小学科学教案

时间：2025-01-20 08:24:53 其它教案我要投稿

【实用】小学科学教案

　　作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的小学科学教案，希望能够帮助到大家。

【实用】小学科学教案

小学科学教案1

　　设计思路：

　　夏天来了，天气渐渐炎热，防暑成了我们口中的热门话题。孩子们对于夏季的各种防暑办法也有一些经验的积累，因此设计本次活动，一方面是对他们经验的整理，同时也是对这一大主题经验的总结和梳理。

　　整个活动以游戏竞赛的形式开展，为了感受竞赛的激烈性，让孩子们会说，有法可说、敢说，因此前期的信息收集工作必不可少。在这样有准备的前提下，游戏就显得踊跃了。第二部分通过将各种方法的分类，感受不同方法运用的不同场合和作用，感知方法的不同用途；第三环节通过动物防暑的了解，知道更多自身防暑的办法，进行方法的拓展。

　　活动目标：

　　1、乐意分享关于夏天防暑的各种办法。

　　2、知道各种不同的.扇子，感受扇子给我们生活带来的方便。

　　活动准备：

　　黑板、扇子、手工纸

　　活动过程：

一、游戏分享和交流不同的防暑办法

　　1、幼儿分成两组，轮流说出防暑的办法，不能重复。

　　2、说对一个，就得一颗五角星。师在旁边做好相应的记录。

　　3、统计一共有多少种防暑的办法。

　　二、分类感知不同方法的不同作用

　　1、太阳很厉害，你在外面，可以用哪些办法来防暑？除了这些，还有其他办法吗？

　　2、好热的天，你在家里，可以用哪些办法来防暑？还有吗？

　　3、小结：并将新的方法一起记录到黑板上。

　　三、拓展感受和了解动物防暑的不同办法

　　1、幼儿讨论动物避暑的办法。

　　2、你们知道的可真多，我这也有一些小动物避暑的方法，一起来看看，好吗？

　　小狗：伸舌头排汗

　　孔雀：开屏降温

　　松鼠：竖起尾巴，把尾巴当太阳伞

　　大象：耳朵是空调器，鼻子能喷水，洗澡降温

　　蜗牛：夏眠，缩进壳里睡觉

　　3、小动物们避暑的方法可真多，我这里还有很多资料，区域活动时你可以到语言角里去找找看，那外面藏着许多小秘密，我可等着你们来告诉我啊！

小学科学教案2

　　活动目标：

　　1、观察毛衣摩擦产生的现象。

　　2、激发幼儿喜欢做小试验的兴趣。

　　3、尝试作记录。

　　活动准备：

　　纸屑、记录纸、旧毛衣、塑料尺、塑料棒、铅笔、木筷子、记录表、木梳子、塑料梳子、木棒等。

　　活动过程：

　一、预备活动：安静游戏《小鸟小鸟》

　　1、创设情境，吸引幼儿注意力，引发幼儿思考。

　　师：老师手里面握住的是天空，小小的桌子是大地，冬天来了，天空上飘下了美丽的雪花！小朋友，想不想把小雪花拣起来玩啊？

　　幼：想。

　　师：可是，小雪花一碰到我们的手，就化成水了。小朋友，想一想有什么办法，我们不用手，就能拿起这些小雪花呢？

　　2、小朋友提出各种方法，一一试验，看能否成功。

　　3、做各种物品摩擦毛衣产生的现象。

　　师：看这里看这里看这里，老师手里面有一把尺子（在黑板上画一个表格，在表格中画一把尺子），怎么不动呢？老师用尺子能不能拿起小雪花呢？

　　幼：不能

　　师：真的吗？看看老师的魔法：神奇一擦，芝麻开花。（在毛衣上擦）

　　再用尺子去吸引小纸屑。看看，有什么变化？

　　幼：啊～～

　　师：小纸屑被吸引过来了，小朋友，轻轻一擦，神奇不神奇啊？（在黑板上做记录演示行的表示法）

　　幼：神奇。

　　师：唔，这里还有一支铅笔，让我来试一试，看能不能产生魔力。神奇一擦，芝麻开花（黑板上在表格中画铅笔）能不能吸引啊？

　　幼：不能

　　（老师在黑板上做记录演示不行的表示法）

　　师：怎么这还有一把梳子，咦，让我看看能不能产生魔力（注意营造一种看见什么都想试一试的情境。）。如意

　　老师这里还有木筷子，木棒（在黑板上画出来），这些东西擦了以后还能不能产生魔力呢？我想请几个小朋友来做试验

　　师：好。但是蒋老师有个要求，把能产生魔力的.的东西和不能产生魔力的东西都在纸上记录下来，小朋友分组做试验的时候，一定要一个人一个人做，其他的小朋友要仔细观察哟。

　　巡回指导。统计的时候引导幼儿如何做记录。

　　4、总结。

　　师：原来塑料尺、塑料棒、塑料梳子这些东西擦了毛衣以后，能吸引小纸屑。其实，在冬天，很多东西因为摩擦而互相吸引，看当我们梳头的时候，梳子和头发也会互相吸引。小朋友，如果以后你发现更多的东西能摩擦后互相吸引，就告诉蒋老师，好不好。我看谁有一双最善于发现奥秘的眼睛。

小学科学教案3

　　设计意图：

　　最近我们正在进行一个科学主题活动《我们离不开空气》，其中有一个环节是要幼儿用塑料口袋去收集空气，以此感知空气的存在。在此活动中，许多孩子不仅仅是探索到了空气的存在，而且还利用塑料袋做成泡泡玩起了各种游戏，为了满足孩子们的欲望，我设计了这次健康活动《泡泡乐》。

　　活动目标：

　　1、尝试泡泡的多种玩法，练习追逐和躲闪等能力。

　　2、通过一物多玩的活动，体验创新玩法带来的成功体验。

　　活动准备：

　　1、塑料袋扎好的泡泡两框。

　　2、场地布置：手、脚标记各一个，画好的线路、大圆圈一个。

　　活动过程：

　一、开始部分

　　（一）热身运动行进间齐步走和跑步走

　　1、齐步走

　　2、跑步走

　　（二）以猜谜活动，引出课题。

　　师：今天老师带来了一个谜语，请你猜一猜。

　　看不见，摸不着，不香不臭没味道，天天在我身边飘，动物植物离不了。

　　幼：空气

　　师：对了，就是空气，那你有什么方法抓住空气吗？

　　幼：有，像那一次那样用塑料袋收集。

　　师：对了，我们可以用塑料袋来抓住空气。今天，老师用塑料袋装空气扎成了许多泡泡

　　来玩游戏，小朋友们想玩吗？

　　幼：想，想，想

　　二、基本部分

　　㈠泡泡飞飞飞

　　1、教师出示泡泡，引导幼儿观察并提问

　　师：孩子们，请看我们用口袋抓住了很多空气，装满了空气的塑料袋像什么？

　　幼：像一个大泡泡。

　　师：用手轻轻一顶，泡泡会怎么样？

　　幼：会飞起来

　　师：除了可以用手顶，还可以用身体的哪些部位顶？

　　幼：用脚或者膝盖。

　　幼：还可以用肩膀或者用头顶。

　　师：那这些方法里哪个方法最好？请你们每一种都去试一试，试过之后，再来告诉大家。

　　2、幼儿自由探索泡泡的玩法

　　幼儿自主尝试顶泡泡。

　　3、讨论交流

　　师：你试过的这些方法里，你觉得用什么顶最省力，而且泡泡飞得最高？为什么？

　　幼：用手顶最省力。

　　幼：力气大，瞄得准。

　　4、幼儿分组再次玩泡泡，比一比谁的'泡泡飞得高

　　师：那谁的力气最大，谁瞄的最准呢，我们来分组比试一下。

　　5、总结。

　　师：玩泡泡的方法有很多种，试过之后我们才能找到最好的。

　　㈡泡泡滚滚滚

　　1、教师提问，引出泡泡在地上会滚的特征

　　师：那刚才你们的泡泡没顶住，掉在地上会怎么样？

　　幼：会滚。

　　师：你有哪些方法让泡泡听话的在地上滚起来呢？

　　幼：用手赶、用脚踢

　　师：那现在我们就来试一下吧。

　　2、滚泡泡

　　师：在这些方法里，你觉得哪个方法最好？有的小朋友说用手赶，有的小朋友说用脚踢，有问题了，让我们来试一试。用手赶的小朋友请你站到小手队标记处排好队伍，选择用脚踢的小朋友，请你站到小脚队标记处排好队伍，我们来比比看，究竟是哪种方法最好？

　　3、幼儿分组滚泡泡比赛，验证自己的猜测

　　4、讨论：试过之后，你觉得你选择的方法怎么样？

　　教师小结：在直线上，脚的力气大，泡泡滚的快；转弯的地方，用手好控制方向好一些，所以，每一种方法都有自己的优点，只有试过之后才知道。

　　㈢泡泡砰砰砰

　　1、教师有意踩破一个泡泡，发出砰的声音

　　师：什么声音？

　　幼：泡泡踩爆了

　　师：泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真热闹！下面我们来玩个泡泡砰砰砰的游戏吧！

　　2、交代游戏玩法。

　　⑴教师将幼儿分成红蓝两队，然后根据手中口袋的颜色依次站到相应的位置。

　　⑵师：孩子们，请你和我一样，用橡皮筋把泡泡绑在脚踝上，游戏开始时，用最快的速

　　度踩爆对方的泡泡，可以主动攻击对方的泡泡，也可以灵活的躲闪，但是不能跑出圈外，跑出去就算犯规。

　　师：请大家想一下，你觉得在这个游戏中，还需要注意些什么？

　　幼：看好跑动方向，不相撞。

　　幼：不拽不推拉。

　　幼：踩的是泡泡，不是脚等

　　师：嗯，总结得很好，希望大家都来遵守游戏规则。

　　3、幼儿游戏，教师观察指导

　　4、请泡泡大赢家介绍经验。

　　⑴师幼一起检查比赛结果

　　师：游戏结束了，我们看看两队分别还剩下几个泡泡？哪个队伍剩的泡泡多就获胜了？

　　⑵请个别幼儿介绍游戏经验

　　师：在刚才的游戏中，你踩爆了几个泡泡？

　　幼：我踩破了两个。

　　幼：我踩破了五个

　　师：你踩爆了同伴的泡泡，又保护好了自己的泡泡，你是怎么做到的？

　　幼：看到别人的泡泡就用力踩，发现别人踩自己的泡泡就躲。

　　师：既踩破了同伴的泡泡，又保护好了自己的泡泡，攻击和防御同时兼顾，这才是真正的游戏大赢家。

　　师：让我们来给游戏大赢家放个爆竹，庆祝一下好吗？

　　幼：好。

　　师幼一起将剩下的泡泡全部踩破。

　　三、结束部分

　　1、放松活动

　　师：孩子们，你们今天玩得怎么样？

　　幼：很高兴。

　　师：累不累呢？

　　幼：很累。

　　师：那跟老师一起来放松放松一下吧。

　　幼儿与老师一起揉揉，拍拍身体的各个部位。

　　2、整理场地

　　师：破塑料袋会影响我们的环境，我们赶快把他们捡到垃圾桶里去吧。

　　3、列队踏步回教室。

小学科学教案4

　　【活动目标】

　　1、使幼儿了解种子的不同传播方式，培养幼儿的观察力。

　　2、能与同伴共同探究，用适当的方式和语言表达自己的认识。

　　3、感受自然界的神奇，喜爱大自然，产生继续探索大自然的兴趣发展幼儿的科学认知力。

　　【活动准备】

　　1、知识准备：认识各种种子，实地观察体验，事先收集

　　我请家长和幼儿一起搜集关于种子的各种图片和资料带领幼儿到野外实地观察体验，收集种子，丰富幼儿的前期经验。

　　2、实物准备：苍耳，蒲公英，莲蓬，水盆，放大镜

　　3、课件准备

　　【活动过程】

　　1、儿歌导入，激发兴趣

　　活动开始，以《蒲公英》这首儿歌导入，歌词和优美的背景都是很好的切入点，同时声像结合也让幼儿在轻松愉快的氛围中开始活动。教师引导，小朋友们，请你轻轻地拿起桌上的蒲公英，仔细观察，让我们一起来认识一下蒲公英吧。

　　2、蒲公英种子的传播方式

　　①外形：观察蒲公英的外形，蒲公英是什么样子的？目的是让幼儿对蒲公英有一个整体的感知，然后让他们用自己的语言描述出来，增强幼儿的语言表达能力。

　　②风力与远近：做实验，请一部分小朋友静静地拿好蒲公英，另一部分小朋友充当风的角色，分两次吹动蒲公英，第一次吹的时候，用力小一点，第二次吹的时候，用力使劲大一点，让幼儿观察蒲公英两次飘落的位置，在远近上的差别。教师在充分引导观察的基础上，进行总结：风越小，种子飞的越近。风越大，种子飞的越远。幼儿在实验中，形象的感知了蒲公英的种子是靠风传播的，并且传播的远近与风力有关。

　　③种子特点：取一粒种子观察，根据幼儿对种子已有的认识合作讨论：蒲公英的种子有什么特别的地方，让他可以随风飘扬？比较交流，最后教师启迪，帮助幼儿联想种子靠风传播需要的条件。

　　3、苍耳的传播方式

　　①苍耳的'形态：以幼儿的生活经验为基础，为幼儿分发一些苍耳种子实物，让幼儿用眼睛看，用手摸去感知苍耳，教师提问，当你摸苍耳时有什么感觉？让幼儿大胆发言，对触觉有一定感知。

　　②苍耳的刺：用放大镜仔细观察苍耳。放大镜里苍耳的刺是什么样子的？引导幼儿主动交流，对苍耳的形态能做总结性的描述。请小朋友利用刚才幼儿观察苍耳的相关经验，讨论为什么苍耳能紧紧抓住动物的毛：苍耳的刺像弯弯的小钩子一样紧紧抓在动物的毛上。以此为基础，思维拓展，种子依靠动物传播需要的条件。

　　4、莲子的传播方式

　　①漂浮的莲蓬：教师设疑：你见过莲蓬吗，它生活在什么地方？启发幼儿回忆已有的生活经验。由小朋友动手，将莲蓬放到水盆里，进行观察和操作，教师设置障碍：你能让莲蓬沉到水底吗？在试验中得出结论：莲蓬是漂浮在水中的。

　　②莲子的传播：教师与幼儿一同想象莲子在水中漂啊漂，漂到到哪里就在那里安家。教师应鼓励幼儿大胆发言，积极与其他小朋友合作交流。最后启发幼儿思索：还有哪些生长在水中或水边，植物的种子靠水传播。可以出示课件，也可以根据幼儿经验帮助幼儿提取知识。

　　5、经验升华

　　《蒲公英的种子》这首儿童诗主题单纯，内容浅显易懂，语言凝练，节奏明快，读来朗朗上口，不仅可以丰富幼儿关于种子传播途径的知识，而且使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，更重要的是发展幼儿的想象力和创造思维能力。

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小学科学教案03-05