大班科学活动教案及教学反思

时间：2025-05-17 06:56:40 其它教案我要投稿

大班科学活动教案及教学反思(实用)

　　作为一名人民教师，我们的工作之一就是教学，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编整理的大班科学活动教案及教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班科学活动教案及教学反思(实用)

　　活动目标

　　1. 探索斜面与滚动现象，愿意与同伴分享在实验中的发现；

　　2. 引导幼儿分析操作记录表并总结实验结果，培养幼儿认真细致的实验态度；

　　3. 体验与同伴分工合作以及动手操作带来的乐趣。

　　活动准备

　　1. 教师与幼儿共同制作能翻滚的电池娃娃（见图1）。

　　(1) 制作材料

　　每人一个废旧1号电池；每人一张长20厘米、宽7厘米的卡纸；每人四张长8厘米、宽6厘米的即时贴；透明胶、水彩笔、剪刀等。

　　(2) 制作方法

　　a. 将1号废旧电池横向包裹在长20厘米、宽7厘米的卡纸中间；

　　b. 用两张长8厘米、宽6厘米的即时贴封住两端；

　　c. 在另外两张8厘米、宽6厘米的即时贴上画上两个可爱的图案，剪下来贴在卡纸中间。

　　2. 准备同等长度的PVC扣板或木板，以及若干高度相同的水彩笔盒，铅笔，吸管，粉笔，记录单等。

　　活动过程

　　1. 提出问题，激发幼儿参与活动的兴趣

　　(1) 教师：请幼儿自由地在板子上玩电池娃娃，看看有什么发现？

　　幼儿：只需用力一推，电池娃娃就能在板子上翻滚，十分有趣。

　　(2) 教师：如果没有用力推，如何让电池娃娃快速滚到板子的另一端？

　　幼儿讨论并尝试，交流发现：只要将板子的一端用积木或水彩笔盒垫高，然后将电池娃娃放在高的一头，就能让电池娃娃在不推的情况下快速滚到另一头。

　　(3) 教师邀请几位幼儿演示：有的幼儿用一盒水彩笔盒子垫高，有的用两盒，还有的用三盒，形成不同高度的斜坡。

　　2. 探索斜坡高度与电池娃娃滚动速度之间的关系

　　(1) 教师：相同的电池娃娃，从不同高度的斜坡上滚下来的速度相同吗？

　　幼儿：可能一样快；也可能从高的斜坡上滚得更快；也许从低的斜坡上滚得更快……

　　教师出示记录表（表1），引导幼儿用水彩笔盒的数量来区分斜坡的高低，并记录自己的猜想。（在相应的表格中打“√”）

　　(2) 教师：这些都是小朋友的猜想。用什么方法可以准确知道从高坡上滚下来是否更快，还是从低坡上滚下来更快呢？

　　幼儿：可以两位小朋友一组做实验，只需将电池娃娃放在高低不同的两块板子上，同时松手，让电池娃娃从高的一头滚下去，进行比较，就可以得出结果。

　　(3) 幼儿合作实验，教师提示幼儿：两位小朋友要同时松开手，并且不可以用力推，最后将实验结果记录在相应的表格里（见图2、图3）。

　　(4) 幼儿交流、讨论实验结果

　　教师：你们刚才是如何进行实验的？你们的猜想和实验结果一致吗？有什么收获？

　　幼儿：我们两人各拿一个电池娃娃，同时松开手，发现从高的斜坡上滚下来的电池娃娃速度更快，与我们的猜想不同。

　　幼儿：我们轮流进行实验，一个小朋友用两只手分别拿一个电池娃娃，同时松手，另一个小朋友记录。我们也发现高的斜坡上滚下来的电池娃娃速度快，实验结果和我们猜想的一致……

　　教师总结：通过实验我们发现，从高的斜坡上滚下来的电池娃娃速度更快，并且高度差异越大，结果越明显。有时我们的猜想不一定是正确的，只有通过科学实验才能得出答案。

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