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分花伞的数学教案（精选5篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的分花伞的数学教案，欢迎大家分享。
分花伞的数学教案 1
内容与要求：
1、在了解伞的不同特征的基础上, 继续积累分类的经验。
2、鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录,发展幼儿的观察能力。
3、引导幼儿清楚地表述自己的记录结果。
重点：
继续鼓励幼儿用自己的方式记录，简单清楚。
难点：
在老师的引导下清楚地表述自己的记录结果
设计思路：
《幼儿园教育纲要》中指出，教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”。前一段时间，一直是阴雨绵绵的天气，我班的孩子都带来了伞，并且议论着伞。我们知道，伞与我们的生活有着密切的关系，它的来历，发展过程、功能等都具有一定的探索价值和教育价值。因此我们根据纲要精神，及时利用这一资源，开展了主题“伞的秘密”的探索活动。果然，活动很快激发了孩子强烈的探索欲望。随后，他们的兴趣点集中在伞的特征上，他们发现了伞的许多不同，如：颜色、形状、图案、大小不同，伞的布料也不同等等。我想，在了解幼儿当前的兴趣、经验、需要以及现阶段非正式活动进行的'分类内容，可以结合主题活动整合一些数方面的内容，因此我设计了本次正式活动——分花伞，帮助幼儿提升归纳分类的经验，发展幼儿的思维抽象能力。通过两次非正式活动和一次正式活动，幼儿已经初步能用自己的方式记录（尽量简单，让自己和别人都看得清楚），在本次活动中将继续提高使用表征符号的能力；另外，幼儿具有了一些分类的经验，在多重分类的基础上，开始向按物体的某一明显特征作肯定与否定的分类过渡。
其次，通过多媒体计算机辅助教学让幼儿自己动手去电脑操作，改变了以往传统的数学教学方法，其课件画面色彩美丽，又可让幼儿自己操作，更能激发幼儿主动学习的兴趣，使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中掌握分类的知识，巩固记忆。同时通过幼儿自己介绍的方式，引导幼儿较清楚地表述，真正发挥幼儿在学习中的主体地位，促进幼儿在愉快的状态下积极学习的能力。
活动准备：
《小花伞》Flash课件、画板、记录纸、笔
活动流程：
看看说说——想想分分——讲讲听听——延伸
活动过程：
一、看看说说
春天来了，小雨嘀嗒嘀嗒下个不停。伞店里又进了许多的伞。
1、点击画面：有多少把伞呢？（引导幼儿默数）
2、你最喜欢哪把伞？幼儿介绍，让其他幼儿猜。
二、想想分分
1、这些伞放的乱乱的，营业员阿姨把它们放放好，可是这些伞吵架了，它们说我们要一样的住一个家。阿姨很着急，我们小朋友快来帮帮忙，好吗。
2、这两只箱子是谁的家？（伞的家）我们把伞送到这两只箱子里，怎么分呢？
3、谁愿意来试试看？
4、个别幼儿电脑操作记录，师引导幼儿观察。（分出一种，如：按颜色，启发幼儿用清楚的语言讲）
5、师：你们还有其他的分法吗，看看谁分得又快又多？
6、幼儿操作要求：
a、分法太多，要记录下来。
b、怎样记录地简单，让别人看得清楚、明白。
7、幼儿个别操作，师观察启发
三、讲讲听听
提升幼儿经验：
1、说说自己分伞的方法和记录的结果。（对一样的分法不一样的记录或一种分法两种说法归纳）
2、引导幼儿用清楚的语言表述。
四、延伸
今天我们想了许多给伞分家家的办法，伞还有什么不同呢？我们回去再找找。
分花伞的数学教案 2
一、活动名称：
分花伞
二、活动目标：
在分花伞的游戏情境中，能根据物体的某一特征进行分类，体验帮助别人的快乐。
知道“夏天是个炎热多雨的季节”，愿意了解一些常用的气象用语。
三、活动准备：
PPT，操作板
四、活动过程：
1、天气
(1)、天气预报
“兔先生是伞店的经理，他每天上班前都会去关心一下天气预报。你听过天气预报吗?天气预报都会说些什么?你知道可以从哪些地方了解天气情况?”
(幼儿自由讲述，ppt)
小结：天气预报可以提前告诉我们，明天会是个什么样的天气。让我们提前做好准备，是需要带上伞呢?还是需要穿上凉快的短袖等等。
“今天兔先生从天气预报里听到些什么呢?”(播放歌曲一段)
(2)、夏天的雷雨
“今天天气怎么样?是哪个气象预报图?”(幼儿回答)
小结：原来呀，今天要下雷阵雨。雷阵雨就是有时候有雨，有时候却没有。
“那让我们也来做做天气预报员，赶快告诉动物村里的其它小动物。”(歌曲夏天的雷雨)
2、开店
(1)、分花伞
“兔先生猜这样的天气一定会有许多客人要来买伞，他趁着没有下雨时赶快把商店里的伞整理一下，方便顾客来选购。”
“我们一起来帮兔先生的忙，把伞归类放。”(出示伞)
“在这么多的伞中，有哪些伞是一样的?哪些伞不一样?可以放在一起，归为一类的呢?请你们仔细看看，和身边的朋友讨论讨论。”(幼儿讨论)
幼儿操作：请一名幼儿说一说他归类的结果。(重点：总结按什么特征归类的.)
“按这种方法分类，每一种里面有几把伞呢?让我们来数一数。”(幼儿点数)
小结：教师小结幼儿归类的方式。
“除了按这个特征归类，还有其它的方法吗?”
“这里二块板上也有这些伞，有谁愿意把自己的分类的结果告诉大家的吗?”
幼儿操作：请幼儿先说自己是按什么方法归类的。然后将其分类的结果贴在板上，只摆前二个。请其它幼儿按照这个结果将伞全部分类好。最后点数。
小结：教师小结这二个幼儿归类的方式。
“刚才我们根据伞的这三个共同特征归类，还有其它的办法归类吗?”(请幼儿泛讲)
小结：我们根据伞的颜色、使用对象、打开收起的状态、长短等共同特征将其归类。
(2)、伞装柜
“兔先生又新进了两排货架，这二排货架是怎么样的呢?”(幼儿观察，泛讲)
“这些货架上都有许多小钩子，小兔准备把这些伞挂在柜子中。请你们来猜一猜，兔先生会怎么来挂这些伞呢?”(幼儿谈论，讲述)
小结：小兔根据柜子的长短，准备将短伞放进比较短的柜子中，将长的伞放进长长的柜子中。
五、活动延伸
“请你们看看家里有没有和兔先生店里一样的伞，商店里还会有哪些伞呢?”
分花伞的数学教案 3
目标：
使学生能够直观地理解分数的意义。
培养学生的动手能力和团队合作精神。
激发学生对数学学习的兴趣。
材料准备：
彩色纸张（用于制作小花伞）
剪刀
胶水或双面胶
标签纸（写有不同分数值）
小棍子或者吸管（作为伞柄）
活动步骤：
导入新课：首先向学生们介绍什么是分数，以及它在日常生活中的应用。可以通过一些简单的例子来说明，比如将一块蛋糕分成几份等。
制作小花伞：
分组让学生们自己动手用彩色纸张剪裁并折叠成小花伞形状。
每个小组完成一定数量的小花伞后，老师会给每个小组分配一个特定的分数（例如1/2, 1/4, 3/8等），要求他们根据给定的比例来装饰这些小花伞。比如说，如果得到的是1/2，则意味着一半的面积需要用一种颜色填充；如果是1/4，则四分之一的部分需要特殊处理等。
展示与讨论：
完成之后，让每个小组上台展示他们的作品，并解释自己是如何按照所给分数来进行设计的'。
引导全班同学一起讨论每种设计方案是否准确表达了对应的分数含义。
总结归纳：
最后，老师带领大家一起回顾今天学到的知识点，强调分数不仅可以用数字表示，也可以通过实物模型来展现。
鼓励孩子们思考生活中还有哪些地方会用到分数，并尝试着举出更多实例。
分花伞的数学教案 4
活动目标
感知花伞的颜色、图案、形状等不同特征，尝试按单一标准分类。
能用语言描述分类依据，并记录分类结果（如贴标记、画符号）。
体验数学活动的乐趣，萌发对生活中分类现象的兴趣。
活动准备
教具：花伞实物或图片（红/黄/蓝三色，圆点/条纹/花朵图案，长柄/短柄）。
学具：分类操作板（每组3个分类筐）、记录表、贴纸、水彩笔。
情境创设：小熊的花伞店（背景板贴满杂乱的花伞）。
活动过程
情境导入
提问：“小熊的花伞店太乱了，客人找不到喜欢的伞，怎么办？”
引发讨论：“花伞有哪些不一样的地方？”（颜色、图案、形状）
感知与讨论
展示花伞，引导观察：“这把伞是什么颜色？有什么图案？伞柄是长的还是短的？”
小结：花伞可以按颜色、图案、形状分成不同种类。
分类操作
任务：“这次按图案分，圆点图案的`伞放一起，条纹的放一起，花朵的放一起。”
幼儿操作，记录分类结果（如贴对应图案的贴纸）。
任务：“请把红色伞放进红色筐，黄色伞放进黄色筐，蓝色伞放进蓝色筐。”
幼儿操作，教师巡回指导，鼓励用语言描述：“我把红色带圆点的伞放在红色筐里。”
第一次分类：按颜色分。
第二次分类：按图案分。
分享与验证
邀请幼儿展示记录表：“你是怎么分的？为什么这样分？”
集体验证：“红色筐里的伞都是红色吗？有没有放错的？”
延伸活动
生活联想：“超市里的水果是怎么摆放的？家里玩具可以怎么分类？”
区域活动：提供不同特征的物品（纽扣、积木），继续练习分类。
活动反思
幼儿能清晰描述分类依据，但记录时易混淆符号，需加强符号与特征的对应练习。
分花伞的数学教案 5
活动目标
尝试从颜色、图案、形状等多角度对花伞进行分类，感知分类标准的多样性。
学习用表格统计分类结果，发现总数与部分数的关系。
能与同伴合作完成任务，发展逻辑思维与语言表达能力。
活动准备
教具：大型花伞分类板（颜色、图案、形状三列）、统计表、磁贴花伞（每组12把）。
学具：小组任务卡（如“按颜色和图案两步分类”）、记录单、彩笔。
多媒体：动态分类演示PPT（花伞根据不同标准自动归类）。
活动过程
游戏导入
快闪游戏：“花伞变变变！”教师快速切换花伞特征（如“红色圆点长柄伞”），幼儿举手抢答。
提问：“刚才花伞变了几次？每次按什么变的？”
多角度分类探索
任务卡：“先按形状分，再在每一类里按图案分。”
幼儿合作完成，用表格统计（如长柄伞中圆点2把、条纹3把）。
任务：“每组12把花伞，试试用不同的方法分类，看能分出几种结果。”
幼儿操作，教师引导记录：“我们按颜色分了3组，红色4把，黄色5把，蓝色3把。”
任务一：自由分类。
任务二：两步分类。
统计与比较
小组汇报：“你们组共找到几种分法？哪种分法得到的'组数最多？”
发现规律：“按颜色分有3组，按图案分有3组，但按颜色+图案分有6组！”
挑战升级
情境：“客人想买5把红色条纹短柄伞，仓库里有吗？怎么找最快？”
幼儿尝试用多级分类法快速定位，体验分类的实际意义。
生活延伸
观看超市货架视频：“商品是怎么分类摆放的？为什么这样摆？”
家庭任务：记录家中物品的分类方式（如衣服按季节、玩具按材质）。
活动反思
幼儿能灵活调整分类标准，但对“二级分类”的表述需加强（如“在红色伞里找条纹的”）。
统计环节可引入实物计数器（如毛球、木棍），帮助理解总数与部分数的关系。
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