幼儿园数学活动教案：教学实录4的加法

时间：2024-06-28 23:15:37 数学教案我要投稿

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幼儿园数学活动教案：教学实录4的加法

　　作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的幼儿园数学活动教案：教学实录4的加法，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园数学活动教案：教学实录4的加法

　　活动内容：4的加法

　　活动目标：

　　1，通过观察和操作等活动，使幼儿理解加法的意义，并能正确计算4的加法。

　　2，在幼儿生动活泼的情景和中激发幼儿的学习兴趣，培养合作意识，主动探索的精神。

　　3，培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。

　　活动准备：孙悟空头饰、实物（1只青色的苹果，3只红苹果，一棵贴有数字3的树，一棵贴有数字4的树）背景图（一束花，红色的两朵，黄色的两多，）写有得数是4的加法算式的树叶、火车头头饰，每个幼儿一张写有加法算式的火车票，1—4数字卡，“”卡、“=”卡。

　　活动过程：

　　一、准备

　　师：我们已经学习了4的组成，现在我们做个碰球的好吗？

　　幼儿：好。

　　师：嘿嘿，我的1球碰几球。

　　幼儿：你的1球碰3球

　　二、创设情景，探求新知

　　1、活动一：孙悟空变戏法

　　师：俺老孙来了，要和你们比赛，看一看谁的本领大？你们知道俺孙会多少变吗？

　　生：七十二变。

　　师：对，你们看，我变出了什么？

　　生：苹果

　　师：几个苹果？

　　生：一个绿苹果。

　　师：我又变了，现在变了几个苹果？

　　生：3个红苹果

　　师：对，我先变了一个绿苹果，你们说用数字几来表示？（1）

　　师：那后来变的3个红苹果用数字几来表示呢？（3）

　　师：我一共变了几个苹果？

　　生：4个。

　　师：你是用什么方法算的？

　　生：加法，组成

　　师：什么样的加法？

　　生：13=4

　　师：他说得对吗？谁来说说这道算式题表示什么意思？

　　幼儿讲述，并认读算式题。

　　师：看到这道算式题，我们还能想到什么算是题？

　　生：31=4

　　提问：你们是怎么想的？

　　师：这两道算式题，他们加号前后的两个数，它们的位置相互交换了，它们的得数怎么样？（没有变）对，在加法算式题里，加号前后两数的位置交换一下，得数是不变的，这就是加法的交换律，所以我们嫩个根据13=4这道算式题能想出31=4。你们还真绑，但我想再考考你们，看，我现在变成了什么？

　　生：4朵花

　　师：你们是怎么算的，能用一道算式题表示吗？谁愿意？

　　请一名幼儿讲述。

　　提问：你的这道算式题是怎么表示刚才的一件事呢？

　　幼儿讲述并认读算式题。

　　小结：今天你们学会了什么？（13=431=422=4）对，我们学会了4的加法，并知道根据加法的交换律由一道算式题想出其他一道算式题，你们真能干。我很佩服，现在想请你们帮我寄信，寄给花果山的小猴子们，请他们也来参加你们的，你们愿意吗？

　　生：愿意

　　师：你们看，信封上有什么？（算式题）

　　师：你们会算出他们的得数吗？（会）

　　师：请你们算出得数后去找跟他相对应的信箱，信箱上有数字，那个数就是小朋友算出的得数，你的得数若是3，那你就必须把信封投到贴有数字是3的信箱里，听明白了吗？

　　生：明白了。

　　师：还有一件事就是请小朋友帮叶宝宝找到妈妈

　　（方法同上）

　　幼儿操作，教师巡抚指导。

　　师：做好了吗？我们一起来看看，你们有没有把他们送错。

　　（幼儿齐读算式题）

　　师：我今天太高兴了，想邀请你们去水帘洞玩，你们去吗？做火车去好不好？现在请你们从椅子底下拿出你们的火车票。你们算算自己是几列火车，上与得数相同的火车，我们再请三个家长来做列车员，让他们帮我们检票，你们可注意了算错的不能上车。

　　在开火车的音乐声中做开火车的动作出教室。

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