关于大班数学教案五篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的大班数学教案5篇，希望对大家有所帮助。
大班数学教案 篇1
活动目标：
1、认识长方体和圆柱体，简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。
2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品，并进行组合造型。
3、发展形象思维能力和剪、粘贴的技能。
活动重点、难点：
1、重点认识长方体和正方体。
2、难点简单了解它们和长方形、圆形的关系及它们的特征。
活动准备：
1、搜集长方体和正方体的玩具及物品。2、同等大的长方形、圆形雪花片积木。
2、剪刀、胶水、彩纸、调查表。
活动过程：
㈠ 幼儿在玩中探索发现玩具的特征，并进行分类。
师：“小朋友老师带来了许多好玩的玩具，我们一起来玩一玩。”
幼儿任意挑玩具，自由玩。师：“刚才你们发现了什么？他们能滚动吗？（幼儿自由回答）
师：“请小朋友把能滚动的玩具放好红色的篮子里，把不能滚动的玩具放到绿色的篮子里。
㈡ 让幼儿对正方体和圆柱体进行测量，在测量中验证它们的特征。
1、小朋友放的真好，我们一起来看一看能滚动的物体是什么样子的？（幼儿自由回答）我们来看一看不能滚动的玩具是什么样子的？（幼儿回答）
师：小朋友观察的真详细，那这个圆圆的玩具，它两边的圆一样大吗？这个长方形的玩具每个面一样大吗？幼：一样大，不一样大。（幼儿争执不下）
2、老师出示纸条，幼儿亲自动手测量，不断验证自己的想法，最好得出结论。
3、教师小结：这种身体像柱子一样，而且上下中间一样粗，两头都是一样大的圆形的物体，我们称它为圆柱体，圆柱体放倒了只能朝一个方向滚动。这种身体像盒子一样，有六个面，十二条边，一种每个面都是长方形，一种四个面是长方形的，另外两个面是正方形的物体，我们称它为长方体。
㈢ 幼儿在叠一叠、摆一摆中加深对长方体、圆柱体特征的认识。
1、师：在我们生活中，像圆柱体、长方体的东西有许多，今天我们一起到超市去找一找。
2、请小朋友坐上我的汽车出发吧！哎呀，超市还没开门，我们找块空地坐下。师：老师这里有一些长方形、圆形的雪花片积木，请小朋友先来玩一玩、数一数、说一说自己是怎么玩的。（幼儿玩积木后自由回答）
教师小结：一样大的圆形叠起来就是圆柱体，一样大的长方形叠起来就是长方体。
㈣ 幼儿买商品，构建对圆柱体、长方体的知识经验。
1、超市里的商品真多，请每个小朋友买一种像圆柱体的商品，一种像长方体的商品。
2、小朋友都卖了自己的商品，请你说一说买了什么？商品有什么不一样的地方？（幼儿自由回答）
教师小结:这些圆柱体的商品大小不一样，高矮不一样，粗细不一样。这些长方体的商品大小不一样，它们都有六个面，一种六个面都是长方形，一种两个面是正方形，四个面是长方形。
㈤ 幼儿分组用买的商品造型。
1、请幼儿相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、卫生纸筒等材料可以做成什么样的房子？应该怎么做？（幼儿自由用买来的商品搭房子）
2、幼儿用绘画、折纸等形式对作品进行装饰。
大班数学教案 篇2
该故事是一个很有趣的童话，讲述的是青蛙一家有五口人，他们长得都很像，但各有各的特点。通过这个绘本的阅读和理解，能让孩子们较好地辨识小青蛙一家五口人的不同特征；青蛙一家人出门购买的.不同种类的东西；以及每个家族成员购买东西的数量的不相同；培养孩子细心观察的能力以及做事情有条理，并愿意帮助别人的品质。
融入的数学元素
从认知角度，一是可以让孩子们了解青蛙一家每个成员的不同特征，引导孩子学会观察比较的方法；二是让孩子们将青蛙一家每个成员购买的物品和数量互相匹配对应，在帮助青蛙一家请客为朋友准备食物的情景中融入5以内的数数，数量匹配以及数的形成的学习。
活动的设计
年龄段：中班上学期
活动目标
1．借助故事情节，帮助幼儿感知、理解5以内数的形成。
2．喜欢听故事，在帮助小鸭子和小青蛙的过程中，体验帮助别人的快乐。
活动准备
经验准备：增强对家人的区分辨别能力；了解和分析幼儿对数形成的认知水平。
环境准备：PPT、幼儿人手一份操作材料（操作底板、青蛙一家各个人物的头像、每个人物购买的食物、1-5数字）
活动过程
一、看看全家福——辨认青蛙一家人
1．今天我带来了一张照片，他们是青蛙的一家。
重点提问：照片上有几只青蛙？他们长得一样吗？哪里不一样？辨认5个不同的角色。
青蛙爷爷，头戴小帽、手拿烟斗、胡子翘翘；
青蛙奶奶，皱纹多多、头发白白、拄着拐杖；
青蛙爸爸，戴着领结、架付眼睛、爱看书报；
青蛙妈妈，头戴花巾、喜欢打扮、最爱漂亮；
青蛙宝宝，穿个围兜、梳起小辫、戴上小花。
2．现在让我们一起来听听《青蛙一家》的故事吧！
二、听听故事——解决故事中小鸭的疑问
（一）了解青蛙一家购买东西的顺序和物品
1，讲述故事：啊呀，青蛙一家有这么多人来买东西，小鸭子忙得记不清了。
重点提问：想请我们小朋友帮忙想想，青蛙一家人是谁先来买，谁后来买？
2．青蛙一家在小鸭店里买了很多东西，小鸭实在记不住了。
重点提问：他们都买了些什么？买了多少呢？让我们再来听一遍故事吧。（教师再欢播放PPT）
3．你们记住了吗？青蛙一家在小鸭店里买了些什么？买了多少？请你们排一排。要边排边告诉小鸭。（鼓励幼儿边排边表达）
（二）解决青蛙一家请客的问题（学习5以内数的形成）
1．小鸭觉得很奇怪，问：“你们一家买这么多东西，吃得完吗？”青蛙宝宝说：“今天我们家请客，买的东西是请客人吃的。”
——爷爷请来1只小鸡，请它吃1条毛毛虫，毛毛虫是小鸡最喜欢吃的；奶奶请来2只熊，请它们吃什么呢？
重点提问：为什么请它们吃蜂蜜？吃多少？够吃吗？不够怎么办？幼儿介绍方法。
（追问：再买几罐？）
小结
1罐蜂蜜再买l罐蜂蜜就是2罐蜂蜜，再买就是“添上”。追问，什么叫“添上”？原来
1罐蜂蜜添上1罐蜂蜜就是2罐蜂蜜，1添上1就是2。
2．看看你们的计算板上：原来有几罐蜂蜜？够吗？要添上几罐？
——三只乌龟是爸爸请来的客人，请它们吃什么呢？
重点提问：青蛙爸爸买了几只虾？客人有几位？够吃吗？不够怎么办？
小结
2只虾再买1只虾就是3只虾，再买就是“添上”。追问，什么叫“添上”？原来2只虾添上1只虾就是3只虾，2添上1就是3。
3．看看你们的计算板上：原来有几只虾？够吗？要添上几只？
——妈妈和青蛙宝宝也请来了客人，它们请来了谁（同时出示）？妈妈请来几位客
人？青蛙宝宝请来几位客人？请他们吃什么？
重点提问：妈妈和小青蛙买的食物够不够？请你们来帮忙！
——操作后，幼儿介绍解决方法。（你是怎么帮忙的？）引导幼儿说：3添上1就是4，4添上1就是5。
三、操作讲述——知晓故事结尾
原来，青蛙一家不仅是相亲相爱的一家，也是好客的一家。
小结
你们看，在你们的帮助之下他们吃得多开心啊！小鸭子和青蛙都要谢谢我们小朋友，帮助它们解决了问题。
附故事内容
青蛙一家有五口，他们非常快乐地住在一起。
一天早上，青蛙爷爷出门去散步，他在小鸭店里买了一条毛毛虫，送给小鸡。
青蛙奶奶要到花园里去，看看她前几天种的小花开了没有，她在小鸭店里买了两桶花蜜，送给勤劳的小蜜蜂。
青蛙爸爸出门去上班，他在小鸭店里买了三只小虾，送给他的乌龟兄弟。
青蛙妈妈要到河边去看她的小蝌蚪宝宝，她在小鸭店里买了四根水草，去喂她的小宝宝。
小青蛙要上幼儿园去，他在小鸭店里买了五只小飞虫，送给他的好朋友。
小鸭子用奇怪的眼神看着小青蛙说：“小青蛙，今天一早你已经买了好多西了，一条毛毛虫、两桶花蜜、三只虾、四根水草、五只小飞虫。”小青蛙摸了摸脑袋说：“没有啊，我什么时候买过这么多东西呀？”小鸭子说：“那我就搞糊涂了。”
小朋友，你们来告诉小鸭子这到底是怎幺一回事，好吗？
大班数学教案 篇3
活动目标：
1，探索测量的工具及方法、能以自然物为单位记录测量结果。
2，能与同伴合作解决问题。
3，培养幼儿比较和判断的能力。
4，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5，体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：
1，有过测量图形边长的经验。
2，纸盒、垫子、棍子、长条积木、绳子等，幼儿记录单、笔。
活动重点、难点：
掌握自然测量长度的基本方法;培养孩子们多数学活动的兴趣。
活动过程：
一，提出问题，引起幼儿参与活动的兴趣。
1，师：中班小朋友在玩医院游戏的时候，遇到一个困难，他们想学医生的样子给小朋友量身高，可是他们不会用尺子，又找不到其他的材料来量，你们能不能帮助他们想一想，有哪些材料可以用来量身高呢?
2，教师引导幼儿讨论可以用于测量的自然物体。幼儿每说出一种材料，教师就追问幼儿该材料的使用方法。如：“箱子怎么量身高呢?你打算怎么做?只要把箱子摞起来就能知道小朋友的身高吗?”“积木怎么量身高?你认为积木竖着放会怎样?怎样放不倒，又可以量出身高?”
二，教师提供材料，引导幼儿分组探索测量的方法。
1，师：你认为哪种材料合适，你就去试一试。如果材料很少，但想用它的人却很多那该怎么办?(教师引导幼儿学习分工合作使用同一种材料。)
2，幼儿操作，教师观察幼儿测量的方法。
三，讨论解决测量中遇到的困难，进一步明确测量的方法。
1，教师鼓励幼儿说出在操作中遇到的困难。
2，幼儿相互交流解决问题的办法。
3，教师展示一组幼儿测量的方法，引导幼儿观察存在的问题。
4，教师引导幼儿进一步明确测量身高的具体方法。
四，幼儿再次探索并记录测量结果。
1，师：等会小朋友再去量，想一想怎样量身高才准确。这次量过身高之后，不仅要把你用了什么材料，是用什么方法量的记录下来，还要把你有多高用数字和标记记录下来。
2，幼儿操作，教师个别引导。
五，展示幼儿记录，交流测量的过程和结果。
1，引导幼儿从记录上发现同伴使用了哪些材……
2，让幼儿相互介绍自己测量的方法。
3，教师提出幼儿在测量中或记录中遇到的问题，让幼儿活动后思考。
活动延伸：
1，针对幼儿在活动中出现的问题，带他们进一步探索。
2，认识更多的测量工具。
活动反思：
1，孩子们在想一想，看一看，做一做中结束了本次活动，加深了孩子们对物体量的认识及对不同量测量工具的了解，虽然参与性很高，但对与我们幼儿园的孩子来说本次活动的难度较大，尤其是在记录活动环节。!来自屈.老师教案.!因为平时的教学活动在这方面我没有细心指导，忽略了这方面能力的培养，所以孩子们记录起来很困难。
2、给幼儿与同伴足够交流、解决问题的机会。允许他们犯错误，再尝试用别的方法。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想办法，大胆去尝试。
大班数学教案 篇4
【活动设计】
大班的孩子对一些基本的平面图形已有了初步认识，他们的抽象思维能力有了进一步的发展，开始对图形的分割组合比较感兴趣。为了加深幼儿对图形分割组合关系的认识，帮助幼儿理解图形之间的关系，促进幼儿思维灵活的发展，为此设计了本节活动内容。
【活动目标】
1、学习分割、组合图形，发现图形之间的关系。
2、能将一种图形变出不同数量的各种图形。
3、创造性运用各种图形组合物体形象。
【活动重点】图形之间的分割、组合关系。
【活动难点】图形的组合创新。
【活动准备】
教具：课件、正方形的卡纸、相机。
学具：幼儿每人一张正方形的卡纸、一把剪刀。
【活动过程】
一、找图形。
师：今天，老师给你们带来了一位新朋友，看！是谁？你们见过机器人吗？在哪见过？那这个机器人跟你们以前见过的有什么不同？这个是由什么组成的？找一找机器人身体各个部位是什么图形？看看机器人的哪个部位是圆形？……
二、幼儿操作探索发现图形的变化。
1、折一折。
（1）咱们变个魔术吧？（分给幼儿每人一张纸）这是什么图形？老师告诉你，它还有魔力呢，只要你用手折一折，它会变成两个其它形状的图形。咱们都来折一折，看看它会变成两个什么图形？
（2）幼儿动手操作，自由探索图形的变化。师观察、指导。
（3）幼儿演示变化的结果，一个正方形变出两个图形。
（4）试着折折你刚才没用到的方法。
2、剪一剪。
（1）用剪刀剪一下使一个正方形变成两个图形。
（2）幼儿动手操作。师观察指导。
（3）说说你的一个正方形变化出了两个什么图形？展示不同剪法的幼儿作品。
3、比一比。
把剪开的两部分图形比一比，它们一样大吗？你们发现了什么？谁的两个图形一样大？（正方形对折后剪开，可以变成两个同样大小的图形。）
4、拼一拼。
把剪开的两部分图形拼成一个图形，能变成什么图形？（正方形剪开后的两个图形还能合成原来的图形。）
三、图形宝宝大变身。
1、现在把剪开的图形宝宝再继续变化，还能变出什么图形？数一数你现在有多少个图形？你们真厉害！一个正方形能变化出这么多图形。
2、图形拼贴。
用你手中的图形在桌子上拼一拼，既可以组合成一个图形也可以拼成一幅画，咱们看看谁的作品跟别人不一样，谁的更有创意。
3、展示作品，分享，交流。
四、活动延伸。
请幼儿试着把长方形、三角形、梯形、圆形剪一剪、拼一拼、比一比。
大班数学教案 篇5
一、活动目标：
1、让幼儿在看看、玩玩中学习将物体以2和5为单位分群，并能按群计数。
2、发展幼儿目测数群的能力以及学习计数的兴趣。
二、活动准备：
1、多媒体教学设备及软件。
2、幼儿操作材料：各种图形、底版、胶水等。
三、活动过程：
1、幼儿复习20以内的数数。
教师导语：“看，这里有这么多数字，哪个小朋友愿意来数数看！”
（1）请幼儿用顺数和倒数的方法练习数数。（1个1个数）
（2）用双数的方法练习数数。（2个2个数）
（3）以2为单位进行计数。
教师导语：
鱼儿正在进行队列表演，请小朋友一个仔细看，它们是几条在一起的？（划圈，说明这是群） 有几群？一共有几条鱼？
小结：这样两种数数的方法，2个2个数比1个1个数快。
2、学习按5分群计数
（1）幼儿操作活动，练习按5分群。
教师导语：
每个小朋友都有一袋几何图形，请小朋友按照5个5个分好，并贴在纸板上。
（2）学习5个5个唱数到20。
教师导语：请小朋友把含有5的数字找出来。（同时用双手帮助幼儿理解10与5的关系。）
运用多媒体让幼儿练习5个5个唱数到20。
（3）学习按5分群计数。
将鱼按5分群，并有规则地排列；
将鱼按5分群，排列上稍有改动；
将鱼按5分群，不规则排列。
小结：5个5个数比2个2个数更快。
出现错误的分群，引导幼儿发现错误。
小结：每一群的数量一定要一样多，这样才能数得准确。
3、游戏“快速抢答”
玩法：幼儿分成四组，进行抢答。答对一道题加上相应的分值。最后评出优胜队。
规则：抢答中出现错误的一队要暂停一次比赛。
最后评出优胜队。
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