【精选】小班数学教案汇编8篇
作为一位无私奉献的人民教师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的小班数学教案8篇,希望能够帮助到大家。
小班数学教案 篇1
设计思路:
小班幼儿还处于具体形象思维,对形状的认识需要直观具体的方法,我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣,因此,我设计的数学活动是以一个故事为线索,让孩子马上进入环境中去,提高他们参与活动的积极性。在设计的过程中,最后一个看望小兔的环节,本来是想不用真的小朋友,而用录音代替,但考虑到幼儿活动的`兴趣,就请大班的一个孩子来做小兔,增加趣味性。
活动目标:
1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备:
1、图片一幅、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)
2、小白兔头饰一个,内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个
活动过程:
一、以故事形式引出主题
1、讲故事引起幼儿的兴趣
师:小朋友,昨天小白兔打电话给老师,它对老师说:“昨天,森林里刮起了大风,把我的房子都给吹破了(呜…)你能不能帮我造一间新房子呢?”于是,老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友,你们看,这新房子漂亮吗?
2、出示图片,提问:
师:你们看,老师把房顶盖成什么形状的?
小:三角形
师:房身呢?
小:正方形
师:门又是什么形状呢?
小:圆形
引导幼儿说出三角形、正方形和圆形
二、复习图形
师:小朋友真聪明,全都答对了,今天老师跟小朋友复习这些图形。
1、出示“魔术箱”
师:小朋友,你们看,老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术,你们可要仔细地看哟!
2、提问
从魔术箱内变出图形
师:妈哩妈哩轰,变!你们看老师变出的是什么图形呀?
小:圆形
师:它是怎么样的呢?
小:没有角的
依次变出正方形、三角形并进行提问
三、游戏—铺路
1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢,并要求再次帮助
(嘟…)教师接电话,小白兔说:“谢谢你为我造了一间新房子!刚才我想来跟你道谢时,家门口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢?”
师:小朋友,你们都听到了小白兔的话了,那么,我们一起帮助小白兔把路铺好,好吗?
2、摆出各种形状不同的几何图形
师;小朋友,你们看到了吗?这里有很多不同的形状,请你们把圆形材料放进圆形的坑里,把三角形材料放进三角形的坑里,把正方形材料放进正方形的坑里,直到把坑全铺平!(边讲解边示范)
3、幼儿操作,要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。
四、结束部分
让幼儿扮小兔跳,沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
小班数学教案 篇2
一、活动目标:
1、能手口一致点数3以内的数,并能准确说出它的总数。
2、学习感知3以内的数量,给数群匹配相应数量的圆点。
3、能用完整的语言描述操作过程,养成良好的操作习惯。
二、活动准备:
毛绒玩具:一只小熊、两只小兔、三只小狗
学具:与幼儿人数相同的数群操作卡片
创设“动物做客的情境”、“区域布置小动物的家”
三、活动过程:
(一)创设小动物做客的.情景,练习手口一致地点数。
1、(出示毛绒玩具)师:小朋友们看,今天我们班真热闹,来了许多的动物朋友,我们一起拍手欢迎他们的到来。
2、师:请小朋友们看看,今天,有哪些小动物来做客了呢?
3、师:有那么多动物朋友来了!
谁来试试,把一样的小动物放在一起。请幼儿摆放操作
4、让我们一起来看看,今天来了1只小熊、2只小兔、3只小狗
(手口一致的点数)。
(二)通过给小动物送礼物,学习感知3以内的数量。
请幼儿送礼物,引导幼儿学习等量数群匹配。
师:你送给小熊几个糖果?为什么要送给小熊一个糖果呢?
用同样的方法送给两只小熊,三只小狗相对应数量的糖果。
小结:一只小猫送一颗糖果,两只小熊送两颗糖果,三只小狗送三颗糖果。
(三)送小动物回家。
1、师:小动物们想回家了,它们的家就在我们小朋友身边,看一看,绿色的房子,尖尖的屋顶,找到了吗?请幼儿观察周围小屋。
2、这些房子都有什么标记呢?它们的标记一样吗?
3、你觉得一个圆点、两个圆点、三个圆点的家是那个小动物的家呢?为什么?
与幼儿一起观察讨论。
小结:一只小猫可以用一个圆点来表示,两只小熊可以用两个圆点来表示,三只小狗可以用三个圆点来表示。
(四)幼儿自由选择,分组进行操作活动。
操作一:给小动物送食物。
操作二:给小动物送圆点。
操作三:按点圈物。
(五)活动评价
请个别幼儿边说边演示操作过程与结果。
小班数学教案 篇3
活动目标:
1、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
2、会手口一致的点数,并说出总数。
3、能按数拿取相等数量的物体。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
活动准备:
1、幼儿人手一份:实物纽扣、树叶、珠子等一到5个,圆点卡片一到五个。
2、图片一幅,幼儿操作材料。
活动过程:
1、复习"5"以内的数数。
2、出示图片,幼儿观察、自由讨论。
师:开学了,小兔要送花给我们小朋友。大家看一看,上面都有些什么?小朋友们一起数一数图中各种东西的数量(一辆小车、一只小兔、两个车轮、三个气球、四只蝴蝶、五朵花)。
教师说图中的任一内容,幼儿出示相应数量的圆点卡片。
3、幼儿操作练习:按数取物。
(1)请幼儿观察篮子里的物品,说一说哪些可以放在一起数,哪些不可以放在一起数。为什么?
(2)请幼儿拿出各种实物,数一数,各有几个,说出总数。
(3)教师报数,请幼儿拿相等数量的物品。
4、玩"手指游戏"。
游戏开始,教师和幼儿边说儿歌边做动作:拍拍手,藏小手(双手放背后)。你出"5"(教师伸出5个手指),我出"5"(幼儿伸出5个手指)。数一数。对不对?(幼儿点数手指,并说出总数。)对,对,对。(用同样方法,教师分别出示1个、2个、3个、4个手指,游戏反复进行。)
教学反思
本节课没有纠正幼儿说的内容的`对与错。游戏有点复杂,幼儿的年龄太小,对于老师说的汉语有点难听的不太懂。教具不太吸引人。课后的儿歌应让幼儿多学习。再上一次,我将准备一些更好的教具,更有趣的游戏。
小班数学教案 篇4
幼儿园小班数学教案:图形分类
设计思路:根据小班幼儿的年龄特点,确定了图形分类内容,此活动以到“图形王国”参观为主线,让游戏贯穿于活动中。凭门票入场环节,为下一步分类作好铺垫,以“送图形宝宝回家”形式,自然地进行图形归类,最后的电脑操作,又体现了班本课程的探索与研究。活动自始至终让幼儿感受到是在“图形王国”中玩耍,使幼儿在欢乐愉悦中感受到数学为自己带来的乐趣,从而发展幼儿的记忆力、观察力和初步的归类能力。
活动目标:
1、通过创设愉悦的游戏情节,让幼儿充分体验学习数学的乐趣,从而激发幼儿的探索欲望。
2、发展幼儿的观察力、记忆力和初步的归类能力。
3、巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握,能排除大小、颜色的干扰进行图形分类。
重难点分析:
重点:巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握。
难点:能排除大小、颜色的'干扰进行图形分类。
活动准备:
1、知识:幼儿已经分别认识了圆形、三角形、正方形的基本特征。
2、场地准备:用大型积木搭建的图形王国的入口,分别标注圆形、正方形、三角形图标。
3、教具准备:课件、圆形、三角形、正方形脸谱各一个,展板一块,游戏光盘一盘,电脑,软件,
4、学具准备:圆形、方形、三角形卡片若干。
活动方式:集体、个人
活动过程:
一、导入:以到图形王国去参观的口吻,引起幼儿的兴趣,感知大众图形的特征,为图形分类做好铺垫。
导语:今天刘老师带领你们到图形王国里去参观,进图形王国要受门票,你们胸前都有一张图形门票,知道自己的门票是什么形状的吗?提问幼儿“你的门票是什么形状的?”带好门票我们出发!
二、展开:
1、引导幼儿按图形的形状入口,初步感知图形:
教室介绍图形王国的三种形状的入口,要求幼儿按自己门票的形状,走与自己门票相同形状的入口。比如:由圆形门票的小朋友走圆形入口。依次组织幼儿入场。
2、复习三种图形的外形特征:
①提问幼儿,引出三种图形的名称。
问:“你是从哪个入口进来的?为什么?”分别提问三名门票形状不同的幼儿,从而引出图形的名称。
过渡:圆形、正方形、三角形是我们已经认识的图形朋友,你们还记得它们长得什么样子吗?
②播放课件,引导幼儿回顾三种图形的外形特征。
每一部先提问幼儿,再根据幼儿的回答进行归纳,最后出示课件验证。
如:圆形长的什么样子?正方形长的什么样子?三角形长的什么样子?
过渡:图形妈妈还有图形宝宝,宝宝很顽皮,喜欢跟妈妈做捉谜藏的游戏。
3、幼儿操作,学习图形分类:
① 圆形分类:出示圆形脸谱,提问问题:“圆形妈妈的宝宝是谁?”引导幼儿每人找一个圆形,教师找出大小不同的两个圆形,引导幼儿观察不同点,从而理解:虽然大小不同,但是形状相同,所以他们分在一起;教师再利用两个颜色不同的圆形,讲解:虽然颜色不同,但是形状相同,所以,他们分在一起。
小结归纳:所有长的圆圆的,周围很光滑,没有角的图形都是圆形妈妈的宝宝, ②依同样方法进行正方形、三角形分类。
③检验结果后,变化图形脸谱,引起幼儿的兴趣。
过渡:为了感谢小朋友们的热心帮助,图形妈妈为咱们一份礼物:一张游戏光盘,光盘里有什么游戏呢?我们一起看看吧!
4、游戏巩固:请幼儿操作游戏《小老鼠的家》,操作过后,引导幼儿说出:“你用哪几种图形为小老鼠盖的房子”,根据操作情况及时颁发奖品。
三、结束:小朋友,图形王国的开放时间已经到了,我们一起听着音乐从出口回教室吧
小班数学教案 篇5
设计意图:
三岁半到四岁的小班幼儿已经开始掌握计数活动,并学会按计数活动的要素进行计数,形成了最初的数概念。经过学习和训练,已经能够按顺序口头数数,能手口一致地点数并尝试说出总数。在已有认识3的形成的基础上来初步感知4的形成,并将这一活动与招待客人的社会活动相融合,让幼儿在感受招待客人快乐的同时去初步感知4的形成。
活动目标:
1、初步感知4的形成
2、感受招待客人快乐
活动重点:
让幼儿在感受招待客人快乐的同时去初步感知4的形成。
活动准备
水果:香蕉、苹果、橙子、梨。
动物玩具4个。
水果盘。
活动过程
一、手指小游戏导入
小朋友们,小手伸出来一起做游戏
一个小手指呀,点点点
两个小手指呀,剪剪剪
三个小手指呀,弯弯弯
四个小手指呀,挠挠挠
五个小手指呀,拍拍拍
小手拍拍欢迎你
今天呀,张老师请几位小客人来我们班做客。你们欢迎吗?
(欢迎)它们是谁呢?小手拍拍欢迎小客人吧。
出示小兔、小牛、大熊猫
二、点数小客人的`数量,感知4的形成。
1、小朋友们,伸出小手指,数一数来了几位小客人了?
(1、2、3)3位小客人用数字几来表示?
出示数字3.
2、咩咩咩,咩咩咩,不好意思,我来晚了----小羊
来了几只小羊?(1只)用数字几来表示?
出示数字1
3、现在一共有几位小客人啦?用你明亮的眼睛仔细看,伸出灵巧的小手跟老师边指边说1、2、3、4、
一共4位小客人
先来了小兔、小牛、大熊猫3位小客人
又来了小羊1位小客人
现在一共是4位小客人。那用数字几来表示呀
出示数字4。3添上1是4.
三、在招待客人的过程中再次感知4的形成。
1、先请客人喝饮料吧。端出3杯饮料。
数一数,有几杯饮料?(1、2、3)
4位客人,只有3杯饮料。小羊没有,怎么办呢?
(再端1杯饮料)。3杯饮料添上1杯饮料是4杯饮料。
用数字几来表示?(数字4)
2、看这儿还为它们准备了好吃的水果,都是什么水果呀?
《小班数学教案“开心果果”》摘要:会按计数活动的要素进行计数,形成了最初的数概念。经过学习和训练,已经能够按顺序口头数数,能手口一致地点数并尝试说出总数。在已有认识3的形成的基础上来初步感知4的形成,并将这一活动与招待客人的社会活动相...
小班数学教案 篇6
活动目标:
1、初步了解物体之间一一对应的关系。
2、在操作及游戏活动中,感受对应的关系。
3、乐于参与集体游戏活动。
活动准备:
1、教具准备:“小熊一家”“大象运木头”“方方的搭”
2、学具准备:“大象运木头”;“方方的塔”。
3、《操作册》第1册第10页。
活动过程:
1、出示“小熊一家”导入。
今天小熊一家人又要来我们小二班了,我们来看一看。(熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊姐姐、熊宝宝)
2、集体活动。
(1)演示教具“大象运木头”
今天小熊家要造房子,可是盖新房子要用很多的木头,(在黑板上出示木头随意排列),他们请来了力气最大的大象一家人来帮忙了。(出示大象并按大到小排列)
教师扮演最大的象爸爸:这么多的木头,我应该运哪一捆呢?
幼儿:象爸爸应该运最大的木头。
教师将最大的木头放在象爸爸下面。
教师:象宝宝应该运哪一捆木头呢?
幼儿:象宝宝应该运最小的木头。
教师将最小的'木头放在象宝宝下面。
教师分别找到给其它象找到对应的木头,再将木头一一对应摆放在大象的下方。
(2)利用学具“方方的塔”进行大象与塔的一一对应。
小熊的房子盖好了,小熊一家要住到新房子里去啦!(教师出示方方的塔),这些房子一样大吗?请你们帮他们找到适合他们的房子,好吗?
熊爸爸应该住哪个房子呢?(最大的)
依次给小熊一家找到对应的房子。
教师小结:大小不同的小熊分别住在合适的房子里。
3、幼儿操作。
大象一家给他们盖好了新房子,小熊他们真高兴呀,他们决定回去也要盖一座新房子让自己
住。请你们帮忙和大象一起盖一座漂亮的房子,好吗?
4、交流小结,收拾学具。
教师引导幼儿在活动中感受物体对应的关系,并将学具收拾好。
我们帮大象盖好了新房子,大象真高兴呀,说要谢谢我们小朋友。
5、活动延伸。
有几个小动物找不到它们的新家了,请你们来找一找他们的家在哪里?用笔将小动物和他们的家连起来。
小班数学教案 篇7
活动目标:
1、引导幼儿认识三角形、正方形、圆形。并能分辨红、黄、蓝三种颜色
2、体验游戏的愉快。
活动准备:
1、红色三角形、黄色正方形、蓝色圆形各一个
2、车票若干:各种三角形、正方形、圆形
3、乘车音乐
活动过程
1、集体认识三角形、圆形、正方形。
(1)谈话导入:今天咱们班来了三个客人,我们一起来认识一下他们
(2)分别出示三角形、圆形、正方形。教师:“这些客人长得什么样?我们先看看三角形,长得什么样呀?”(引导幼儿说出有三个尖尖的角)
教师分别提问正方形、圆形是什么样的。引导幼儿说出正方形也有角,是方方的。圆形没有角,摸上去是光滑的。
2、寻找《图形宝宝》
(1)教师:今天来到咱们班的这些客人是三位妈妈,他们的图形宝宝不见了,他们可着急了,到处打听图形宝宝的下落,最后,他们听说图形宝宝跑到咱们小雨点班来了,咱们赶快帮她们找一找吧。
(2)先帮三角形妈妈找穿红颜色的图形宝宝再找穿黄色、蓝色
(3)再别帮正方形妈妈和圆形妈妈找,最后,请幼儿把图形宝宝送到图形妈妈那里
3、游戏《做客》
(1)今天,咱们帮图形妈妈找到了她们的宝宝,他们真是太感激我们了,为了表示感谢,他们要请咱们全体小朋友到她们家里组做客,不过,图形宝宝家离这儿很远,咱们怎么去呢?(让幼儿自由发挥),小朋友想了好多的办法都很好!不过,去她们家要乘坐特殊的交通工具才能到达,是什么样的交通工具呢?听图形妈妈来告诉我们。
三角形妈妈:我们的交通工具是三角形的,只有拿三角形车票的小朋友才可以做我的车
正方形妈妈:我们的交通工具是正方形的,只有拿正方形车票的小朋友才可以做我的车
圆形妈妈:我们的交通工具是圆形的,只有拿园形车票的'小朋友才可以做我的车
并且他们还告诉我们不能上错车厢,如果你拿到了圆形的车票就要上圆形的车厢,而且在乘车的过程中,不能拥挤,要互相谦让
出示车票,你们看这就是她们给我们准备的车票,现在我就把他发给你们,你们要仔细看好车票,不要上错车
(2)师:现在,请小朋友上火车吧!(幼儿持票上不同的车厢)我是列车员,列车员要检票了,请把火车票举起来吧!(教师检查幼儿的对、错)
(3)师:乘客们,我们的火车出发啦!(放音乐幼儿走出教室)
活动延伸:
让幼儿在生活中寻找三角形、正方形、圆形的实物。
小班数学教案 篇8
本班在设置角色区时,分别以小动物的家来命名,有小兔的家、小鸡的家、小猫的家。在分区域活动时,幼儿能够在自己的“家”中有序地进行游戏,同时有欲望到其他家里去作客,但不知如何进行礼貌交往,为此,常出现纠纷。为了更好地引导幼儿学会一些简单的作客礼仪,我们以计算为切入口,通过带幼儿玩作客的游戏,让幼儿了解简单的交往技能,并与此同时来复习幼儿已有的数概念。活动目标:
1、了解简单的作客礼仪,乐意与人友善的.交往。
2、在游戏中感知3以内的数量,掌握数与物的对应。
活动准备:
1、布置好小猫和小兔的家。
2、鸡挂饰人手一份,小铃铛手镯人手一串(数量在3以内),小虫子碗人手一个。
3、操作材料地毯一份,大雪花插片30个。
活动过程:
1、开始部分。
挂上挂饰,歌曲进场:
我爱我的小鸡,小鸡怎样叫?叽叽叽,我爱我的小鸡,小鸡在那里?在这里,呢昵呢,呢呢呢昵呢。在这里,在呀在这里。
2、基本部分。
(1)通过谈话,了解作客礼仪。
鸡宝宝们,今天妈妈带你们去作客,高兴吗?那我们一定作个有礼貌的小客人,怎样才+是一个有礼貌的小客人呢?(交流:咱们出发吧!)
(2)去小兔、小猫家作客,在游戏中掌握3以内数量与物体对应。
①去小兔家。
咚咚咚,请问小兔在家吗?(唱歌曲《小兔子乖乖》)小兔子不在家。哦,她给我们留了封信(展信):亲爱的小鸡们,欢迎你们来我家来作客。我请你们看看我新设计的地毯,并请你们帮我在上面“绣花”,我画了朵花,就请你从中间的篓子里拿几朵“绣”上去。谢!小兔子。
鸡宝宝们愿意帮忙吗?行动吧。(幼儿自己找一个合适能置,自由分散操作,教师简要点数评价。)②去小猫家。
(敲门)请问小猫在家吗?
啦,请进。
猫,你好。
你们好,欢迎你们来作客,我给你们做了许多(幼儿分散找个铃铛手镯带上。)数一数,你有几只小铃铛?(幼儿自由介绍)
小猫:小鸡们,肚子饿了吧,我请你们吃小虫。不过小铃铛,就吃几条小虫,好吗?(幼儿按小铃铛的数量找鸡妈妈:小猫这样热情的招待我们,我们一起来菇目,谢谢小猫吧。(幼儿即性表演)
3、结束部分
鸡宝宝们,时问不早了,咱们该回家了,小花猫,再下次到我们家来作客。(歌曲《小鸡在哪里》出场)
课题评价:
一、效果分析
活动中,教师和幼儿分别扮演鸡妈妈和小鸡的角色。在这种氛围中,幼儿很快进入角色,一起玩起来了,参与的积极性非常高。孩子们通过交流和操作,幼儿的数量和操作材料相对应,并懂得到别人家里去作客要说一些简单的礼貌用语,如:请、谢谢、对不起、没关系,在戏中学习,孩子十分开心。
二、专家点评
幼儿园小班的教育活动更应是一种综合型的活动,在玩的过程中,丰富生活经验,积累一定的数量关系与9;探索数字的乐趣。
本活动设计就给小班的孩子提供了很好的“玩”的料,并让孩子自主探索,从而轻松愉快地达到
了活动目标。
三、反思与讨论
你对幼儿园的综合活动有何看法?说说你设计的综合活动!
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