- 相关推荐
《20以内的数》一年级数学教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢?下面是小编收集整理的《20以内的数》一年级数学教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
《20以内的数》一年级数学教案1
教学目标:
1、复习20以内数的加法与减法,并能熟练地进行计算。
2、通过题包计算,探索算式之间的一些规律。
教学重点和难点:
重点:
1、20以内数的加减法。
2、探究在题包中,一个加数不变另一个加数增加或减少多少,和就增加或减少多少。
难点:
1、运用规律进行推算。
2、探究在题包中,一个加数不变另一个加数增加或减少多少,和就增加或减少多少。
教学媒体:教学平台
课前学生准备:数学练习部分
教学过程:
课前准备:口答
1、20以内单数、双数
2、双数是怎样列式得到的?
一、导入新课:
师:小朋友,今天,我们要到一座神秘的古堡去,古堡中住着许多美丽的小精灵,他们在玩着好玩的游戏,我们大家一起去玩好不好?可是进古堡,首先要破译许多密码,小朋友,你们可以用学过的知识来破译。有没有信心?
(一)用题包来完成推算
师:我们一起来到了古堡门口,首先,看到了这样一组题。
2+4 3+5
12+4 13+5
2+14 3+15
12+14 13+15
师:你们能不能用已经学过的知识来进行推算呢?
(二)做题包,找规律
1、出示题包
16―8=8 14―5=9
15―7=8 16―7=9
13―5=8 17―8=9
12―4=8 18―9=9
归纳:通过计算,发现结果总是8和9,题包中的规律即被减数减少(或增加),减数也作相应的减少(或增加),差不变。
(三)做加法题包,拓展探究空间
1、做加法题包,探究规律
(1)出示题包,请学生计算
1+9=9+1=
3+7=7+3=
2+8=8+2=
4+6=6+4=
(2)探究规律
师:通过计算这组题包,你发现了什么?
(3)师小结:
一个加数增加几,另一个加数减少几,增加和减少的数相等,它们的和仍是10。
两个加数交换位置,和不变。
2、拓展练习,提高能力
(1)师:两个数相加,和是10。那么你能写出3个数相加和是10的算式吗?请你们分小组,一起写一写。
(2) 3+3+4=10
2+5+3=10
……
(3)请同学们说一说,在写的过程中,你有没有好方法,算式写得越多越快。
学生汇报,如:
⑴可以是按加数的大小顺序写
1+1+8=10
1+2+7=10
1+3+6=10
……
②还可以先写一个算式,3+3+4=10,然后把一个加数增加几,另一个加数减少几来写。
例:把3+3+4=10中的一个3增加2,另一个减少2,就写出了算式5+1+4=10,再以此类推写出5+2+3=10等。
③ 小结:同学们刚才介绍了许多好方法,都写出了3个数相加,和是10的算式。你们有没有发现,不管是用第一种方法,还是用第二种方法,都用了一个什么规律(一个加数增加几,另一个加数减少几,和不变)。
(4)那么谁有好方法写出有4个加数,但和是10的算式呢?
先请同学们讨论,然后尝试写出算式,再说说理由。(例如在刚才写的3个数连加,和是10的算式中,把其中一个加数分拆一下就行了,学生可以用各种方法写出算式。)
(5) 小结:通过刚才的练习,我们知道了数学中许多知识都蕴含着小秘密,只要我们积极动脑筋,会发现越来越多的奥秘。也会使我们越来越聪明。
3、计算
5+4+1=
3+4+1=
4+4+2=
1+2+3+4=
0+1+2+3+4+5+0+5=
1+2+3+4+0+2+3+5=
(四)小组合作,探究算式之间的规律
1、出示
7+5=7-5=7+6=7-4=
9+5=9-5=8+6=8-4=
11+5=11-5=10+6=10-4=
13+5=13-5=11+6=11-4=
2、师提问:
(1)通过计算,你发现每一方框中的两个算式的结果有什么规律?
(2)从它们差的.相互关系来看,你能找出算式中减数之间的关系吗?
3、学生小组合作探究
4、汇报探究结果
当一个确定的数加上的数和减去的数之和为10,它们的结果相差10。
例如,7+5=12 7-5=2 7+6=13
7-4=3 12-2=10 13-3=10
5+5=10 6+4=10
这个规律对学生来说较为困难,用数射线讲解比较清楚,或者可以请两个小朋友站在同一个点,一个前进几步,一个后退几步,两个人相差多少,帮助学生理解。
5、学生举例说出一些符合这样规律的算式
例:12+7=19 12-7=5
14+1=15 14-9=5
师:小朋友们,我们已经登上了古堡的最高处了,再努力一下,我们就能和可爱的小精灵们一起游玩,我们一起来加油!
1、出示数墙,由学生完成数城
2、拓展:小精灵提出,如果数墙上最上面的两块砖都要是20,那么数墙我们可以怎样造呢?
师:小朋友们,通过我们的努力,破译出了全部密码,我们终于登上了古堡,我们和可爱的小精灵可以尽情地玩耍了。
检测目标达成练习:
1、推算:
7+2= 7+12=
17+2= 17+12=
2、20以内加减法口算:
9+7= 5+6= 13-4= 17-5=
12-4-6= 6+3+6= 11-5+3= 12+8-6=
3、数砖墙:
板书设计:
20以内数的加减法复习
加法减法
加数+加数=和被减数-减数=差
1、一个加数不变,1、减数不变,另一个加数增加多少,被减数增加多少,和就增加多少。差就增加多少。
2、一个加数增加多少,2、被减数与减数同时,另一个加数减少多少,增加或减少相同的数,和不变。差不变。
教学反思:
《20以内的数》一年级数学教案2
教学目标:
1、引导学生回顾全册知识,建构知识结构的整体印象。
2、让学生在复习中进一步感受数学与生活的联系,会用数描述现实世界。
3、使学生能更熟练地数、读、写20以内的数,区分几个和第几个;进一步掌握20以内数的顺序、大小、组成。
教学准备:
教具:计数器、小棒、练习题课件。
学具:小棒。
教学过程:
一、回顾引入。
1、想一想:从开学到现在,你学会了哪些数学知识?
2、学生汇报,师总结五部分:20以内的数、20以内的加法和10以内的`加减法、认识图形、认识钟表、用数学解决问题。
3、交待课题:复习20以内数的认识。
二、复习。
(一)、数数、读数、写数。
1、有10个基本的数,任何数都是由它们组成的,请猜一猜、写一写。
2、举例:它们是数字也是数,可以表示物体的数量。如教室里有几展灯,用数字几表示。
3、出示数字卡片10~20,读出卡片上的数。
【《20以内的数》一年级数学教案】相关文章:
《20以内数大小比较》教案09-04
《万以内数的认识》数学教案02-09
小学数学教案:万以内数的认识01-27
复习5以内的数中班数学教案08-26
小班数学教案感知5以内的数09-17
大班数学教案《复习10以内的数》10-17
大班数学教案学习6以内的数01-08
大班数学教案:10以内数的比较01-10