小学数学比的认识教案
作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的小学数学比的认识教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学数学比的认识教案1
设计思路：
在孩子的日常生活中，发现孩子对数字很感兴趣。为了让孩子感受数字与生活之间的密切联系，我让孩子们在自己的周围寻找数字。家是孩子们最熟悉的地方，因此让孩子观察家里的数字及物品，并让孩子们数数、记录、排列、分类等，在集体活动中进行交流分享，巩固孩子对数字及物品的认识，让孩子们发现数字的重要性，初步了解数字与生活的关系。
活动目标：
1、在了解家的基础上，尝试用寻找、记录地方法，了解家中各种物品的数量，进行物品分类。
2、进一步理解8以内数字的实际意义，并能根据物品的数量从小到大排列。
活动准备：
1、幼儿人手一张记录卡
2、背景图我的家（有各种物品）
3、厨房、客厅、卧室图5份，家中的各种那个物品若干。
活动过程：
一、记录我的家
1、出示我的家背景图，说说你发现了那些数字。
（直观的数字：如电视机上的数字、钟的数字、电器上的'数字等等）
2、家里有很多物品可以用数字表示
3、幼儿看图记录，教师观察指导（引导幼儿可以用自己的方法来进行记录）
4、交流记录卡。（如：家里有2台电视机可用数字2来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示等等）。
二、数量排队
1、家里的这些东西那样最多？那样最少？
2、你能帮他们排排队吗？（从小到大）
3、请一位孩子来排队，其他孩子一起说一说
4、幼儿分组，把物品按从小到大的数量进行排队。
5、展示交流排列结果。
三、物品归类
1、出示厨房、客厅、卧室图，幼儿说说这是家里的哪些地方？
2、想一想，刚才我们看到的物品应该放在哪个房间里？为什么？
3、幼儿分组操作分类，教师观察指导。
4、展示幼儿的分类结果
5、小结：孩子们交流了很多物品，这些物品都可以用数字表示，也知道了家里的物品要进行分类，这样家才能美丽整洁。
6、到我们的教室里看看、找找有哪些数字。
小学数学比的认识教案2
活动目标：
1、用英语认读数字1—10，感受数字的丰富变化，数字的用处大
2、从周围生活中发现多种有趣的数字，初步了解数字在生活中的实际意义。
活动准备：
1、幼儿收集的有数字的物品；
2、电脑课件（打电话的情景）
3、英语儿歌
活动过程：
一、英语儿歌引出。
提问：说说这首儿歌里有哪些数字？
二、介绍生活中有数字的'物品。
你收集的材料上有哪些数字，它们有什么作用？
（在此进行提升幼儿对数字的认识，如：食品袋上的数字代表生产日期、保质期；药瓶上不仅有保质期，而且还有剂量等。我们生活中处处有数字，数字用处很大。它可以表示顺序、日期、时间等。如果没有数字，生活就会变得乱糟糟，甚至还会出事故呢！）。
三、给“哆啦A梦”打电话，引出不同数字的排列方式。
（出示三组数字相同但排列不同的电话号码，说说它们有什么秘密吗？怎么知道哪个是“哆啦A梦”的？）
四、和“哆啦A梦”交朋友。
写下自己家的电话号码，大声告诉“哆啦A梦”（人机互动）。
小学数学比的认识教案3
一、活动目标：
1、使幼儿初步认识数字1、2、3。
2、让幼儿能用实物来表示1、2、3。
3、让幼儿喜欢上数学课，喜欢数学课的氛围。
二、活动准备：
1、卡通数字1——3。
2、1、2、3的大数字卡以及相应图片。
3、袋子以及水果图片若干。
4、数字宝宝卡片1、2、3幼儿人手一套。
三、活动过程：
（一）、活动导入：
用儿歌引出课题：教师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。|
（二）、活动开始：
1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
2、游戏：我出几你念几。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
3、用手指表示数字：教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。
4、游戏：我来说，你来比。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。
5、游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。
（三）、活动结束：小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室，（草坪上撒上1——3的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。）自由结束。
四、活动总结：
教师针对幼儿今天的.表现给予具体的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，使其产生成功感和愉悦感。同时考虑到哪些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。
五、活动延伸：
教师在活动结束后，可以在益智区里投放今天所的教具和相关活动用具，以便让幼儿课在区域活动的时候，及时的来操作今天所学的内容，加深其对今天所学内容的理解。
小学数学比的认识教案4
[活动目标]
1、使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。
2、让幼儿学习按数匹配实物。
3、启发幼儿用语言讲述操作过程。
[活动重点]
让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。
[活动难点]
引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？
[活动准备]
教具：实物卡6张（有动物卡、植物卡），红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。
学具：4、5、6、7的`数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。
[活动过程]
1、集体活动
（1）复习3、4、5、6、7的数字：玩认读数字的游戏。
（2）目测数群
出示实物卡。提问：黑板上有什么？它们各有几个？我们再为这些实物卡送数字朋友。
（3）按数摆放卡片
出示红、绿色的篮子，请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。（边操作边讲）
提问：放得对不对？
为什么？
数量一样多的不同实物可不可以放在一起？为什么？
谁来给它们送数字朋友？
（4）集体游戏：找朋友（配音乐）
(老师和三位小朋友先示范)
（第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友；第二遍，幼儿手持数字卡找实物
2、小组活动
第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。
第二组，给数字杯子送礼物。
第三组，给实物卡送数字卡。
3、活动评价
（1）请几个小朋友出来讲自己的操作过程。
（2）教师小结
（3）复习游戏：找飞机场（巩固对数字4、5、6、7的认识）
小学数学比的认识教案5
活动目标
通过自选各种形式的材料，用幼儿自己的方是来表达对数字1的认识。
通过多种形式的活动，丰富幼儿对数字1的感性经验，提高幼儿参与数学活动的.兴趣。
活动准备
1的数字卡片、数字1的火车头饰、
活动过程
1、教师出示1个水瓶，引导幼儿用数字1来表示。？
2、教师在出示一个苹果，让幼儿来表示，这样可以给幼儿建立数字1的概念。
3、出示数字1让幼儿来观察1还可以表示什么？
4、提问：数字1像什么？（1像铅笔细又长）
5、游戏：
数个幼儿头戴数字1的头饰分别做火车头，其他幼儿来乘火车。
活动延伸
在爸爸妈妈的陪同下，在众多数字中找1。
小学数学比的认识教案6
教材简析：
数学活动是幼儿所喜欢的，但是枯燥单一的学习数字并不受孩子们的欢迎。活动通过游戏的形式来层层递进地引导他们参与活动的乐趣。运用快速记忆法、找数字、摆弄数字卡片等游戏让幼儿饶有兴趣地参与其中。游戏的难度也随着幼儿的掌握情况逐渐递进，让他们在复习巩固数字的同时轻轻松松掌握6以内数的等差关系。
设计理念：
《纲要》指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。通过感知6以内数字的等差关系，一方面促进了幼儿对有关数学概念的理解；另一方面它要求幼儿具备相应的思维水平，从而促进思维抽象能力和推理能力的发展。因此要求为幼儿创造出更多的观察、探索、经历、体验的机会，积累和丰富感性体验。让幼儿初步理解数量关系，使其成为思维练习的工具。
目标预设：
1.巩固认识6以内数字，探索从小到大排列相邻数目之间的等差关系。
2.体验在游戏中获得数学知识的乐趣。
（目标1是技能目标，通过游戏，巩固对6以内数的认识，发现数字之间存在等差关系。目标2是情感目标，在游戏中，让幼儿体验快乐，喜欢数学游戏。）
活动重难点：
巩固认识6以内的数字，发现数目的等差关系。
活动准备：
1.白板课件。
2.数字卡片若干。
3.操作材料人手一份。
设计思路：
根据幼儿的年龄特点和真实的操作能力，我将整个活动的流程设计为：谈话游戏1游戏2游戏3自主操作。逐层递进，挖掘幼儿对数学学习的兴趣。
教学过程：
一、谈话导入活动。
师：你们玩过捉迷藏的游戏吗？今天呀我们要跟数字一起玩这个游戏。
（通过捉迷藏的游戏，引起幼儿参与活动的兴趣。在生活中，幼儿也会有捉迷藏的经历，可以鼓励让幼儿带着浓厚的兴趣，参与数字捉迷藏的游戏中去。）
二、游戏一：瞬间记忆数量
1．演示课件，引导幼儿说出看到的黑点数量，找出对应的数字。（变化记忆的时间，增加游戏难度）
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师：在做游戏之前呀，我们先来练一练本领，在规定的时间内说出你看到的黑色的点。
2.增加难度，在4秒快速反应出看到的黑点数。
3.再次增加难度，在3秒瞬间反应看到的黑点数。
（这一环节的设计缘由来自于综艺节目《梦立方》，人们瞬间记忆的能力是非常强的，能够记住出现在眼前一秒钟甚至更短时间的事物。组织幼儿玩这样一个瞬间记忆的游戏，帮助他们逐渐进入寻找数字的状态。锻炼了他们眼力和记忆力，以数黑点来导入活动，帮助幼儿对数的概念进行巩固。）
三、游戏二：寻找隐藏数字
1.演示白板，引导幼儿在颜色相近的图片中，寻找隐藏的数字
师：数字们躲好了，我们一起来找一找。你是怎么找出来的？原来呀绿色的小圆点中有一些橘黄色的圆点，他们按照这样的路线排列起来的。
（在色盲卡中有很识别数字的卡片，于是选取了6以内的几个数字色盲卡让幼儿来游戏。这一环节，比较简单，数字在图片中虽然颜色相近，但是只要仔细看，一眼就能够看出。帮助幼儿加深巩固对数字的掌握。）
四、游戏三：拔萝卜，初步感知数目的等差关系
1.师：孩子们，你们都听过拔萝卜的故事，对吧，想不想也来玩这个游戏啊？
师：谁愿意来做那棵大萝卜？
XX你来拔，拔呀拔，拔不动，谁愿意来帮助他？
刚刚有几个人在拔萝卜？又来了XX，现在有几个人在拔萝卜？拔呀拔，拔不动，我们再请一个，又来了一个，现在有几个？（让孩子来摆数字）
为什么2后面来了一个，是3呢？原来2和3是好朋友，靠在一起的。
4放在睡得后面呢？为什么？（以此类推）
小结：2和1是好朋友，2在后面比1多1个，3和2是好朋友，3在后面比2多1个。...,从小到大的排列的相邻数字，后面的总是比前的`多1.
2.演示白板：引导幼儿共同发现数目的等差关系。
师：这个1真淘气，每次它都要来凑热闹。淘气1又要跟数字们玩游戏了，它和1在一起，就变成了2，和2在一起就变成了3，和4在一起就变成了5，和5在一起就变成了6.
（这一环节是本次活动的重难点，有了第一环节的铺垫，幼儿对于6以内数字的认识有了进一步的巩固。于是通过拔萝卜的游戏让幼儿平面直观的初步感受多1的等差关系。通过排序、发现排好的数字之间都相差1，在教师引导下理解等差的概念。）
五、自主操作：共同验证数目之间的等差关系。
师：孩子们，老师这里有一些数字卡片，你去帮它找到好朋友，做完一张请你把它夹到你的小夹子上，可以邀请客人老师帮你检查，好吗！
（这一环节回归到孩子的生活，让孩子在操作中进一步验证数目的等差关系，一方面孩子要观察空格中缺少的数字，同时还要找出相应的数字，对孩子的思维发展又是一个提升；另一方面也激发了幼儿参与有趣的数字活动的兴趣以及肯定自己的态度。）
小学数学比的认识教案7
活动一：手指点画西瓜籽
活动目标
1．喜爱手指点画活动，学习用手指点画的方法。
2．注意不把颜料弄到桌上和身上。
活动准备
1．黑色颜料若干。
2．画好的西瓜的图片人手1张。
3．桌子蒙上大塑料台布。
4．抹布若干块。
活动过程
1．每人一张画有西瓜片的纸，教师提问：这是什么?它上面少了些什么?
2．教师示范。
3．交待活动的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些颜料在西瓜图片上点，但不要在一处重叠点。点完在抹布上把手指抹干净。
4．托儿画展览。
５．小结：知道吃东西时，要想到别人。
活动二：故事贪吃的小猴
活动目标
1．能静听教师讲述故事，了解故事的主要内容。
2．能比较完整地说出故事的名字叫XXXXX。
3．知道吃东西时，要想到别人。
活动准备
1．桌面教具小猴、大象、小猫。
2．一棵用树枝做成的桃树。
活动过程
1．以启发性提问导入活动。
2．教师有表情地讲述故事。（附后）
3．托儿在桌面教具的`演示下，了解故事的内容。
活动三：数学游戏认识前、后
活动目标
1．初步辨别以自我或他人为中心的前与后的位置关系。
2．学说短句XX在XX的前面等。
活动准备
各种小动物头饰。
活动过程
1．以小动物做客的形式来导入活动。
2．认识前、后。
(1)给小动物排队：托儿感受并说说以他人为中心的前后方位。引导托儿集体说：XX在XX的前面。或XX在XX的后面。
(2)小朋友排队，感受以自我为中心的前后方位。鼓励托儿自由地说说XX在我前面或我在XX后面。
活动四：游戏活动我的影子
活动目标
1．观察自己的影子。
2．感知夏天的太阳是火辣辣的。
活动过程
1．带托儿到户外，玩找影子的游戏。
2．观察太阳照成的影子，托儿尝试改变自己的阴影(如做多种动作、转动身体等)。
3．互相摸摸同伴的头顶，说说有什么感觉。
４．师生来到大树下，感受树荫带来的凉爽。
附：故事：《贪吃的小猴》
一只小猴蹦蹦跳跳地出来玩。玩了一会儿，他觉得肚子饿了，就想找东西吃，抬头一看，前面有一棵大树，树上结了许多桃子。小猴高兴极了，他很快跑到树下，蹭、蹭、蹭地爬上桃树，摘了一个大桃子，没几口就吃掉了。他又摘了一个，大，大口地吃完了。小猴子肚子已经吃饱了，可是它还摘、还吃，摘一个桃子，吃一口，扔到地上。再摘一个，吃一口，又扔到地上。小猴往地上扔了许多桃子。树上的桃子生气了，对小猴说：不许你再碰我们，我们要留给别的猴子吃。小猴说：我偏要摘。桃子说：你要摘，就叫你肚子疼。小猴不听桃子的话，刚伸于去摘，肚子就疼起来了。小猴哎哟、哎哟直叫。大象伯伯走过来，问小猴：你怎么啦?小猴说：我不听桃子的话，肚子疼死了。大象伯伯看了看树上，又看了看地上，问小猴：你吃了几个桃子?小猴说：我肚子饿，吃了好多好多。大象说：你肚子疼是因为桃子吃得太多了。再说，你扔了这么多桃子多可惜呀!小猴点点头说：大象伯伯，我懂了，下次再也不贪吃了。大象说：懂了就好。小猴，你骑到我的背上，我送你回家吧。说完，小猴爬到大象的背上，大象把他送回家了。
小学数学比的认识教案8
教学目标：
1、学会8的形成，并认识数字8。
2、初步掌握8的实际意义，了解8的正确书写。
3、增强参与活动的自信心，体验操作成功后的乐趣。
教学重点：
掌握8的实际意义。
教学难点：
学习8的形成。
突破方法：
运用拍板设计大量有趣的操作活动及游戏活动，让幼儿在轻松的游戏情境中学习认识数字8。
教学准备：
1、自制课件一套。
2、点卡若干。（卡片上有数量1至7的点）
3、操作图片若干。（卡片上有数量1至8的物体）
4、活动室周围放置若干身上有1至8点子的老鼠图片。
教学过程：
一、开始部分。
1、老师利用白板带幼儿玩开火车的游戏，复习认识数字1-7。
2、幼儿自由选择1-7的.点卡，继续巩固对数字1-7的认识。
二、基本部分。
1、操作课件，学习数字8的形成。
白板出示7只蜜蜂，后来又飞来一只蜜蜂，一共是几只蜜蜂？（一共是8只蜜蜂）。8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）？老师肯定并请全体幼儿说一遍。再以同样的方式演示8个苹果、8条小鱼、8只小鸟是怎么来的，让幼儿明白数字8是怎样形成。
2、利用幕布功能在白板上出示数字8，观察其外形特征。
幼儿一起说说8像什么？（麻花、眼镜、花生......）
3、老师在白板上演示8的书写过程，并利用回放功能教幼儿学习书写8。
4、进行闯关游戏，巩固幼儿对数字8的认识和理解。
（1）第一关：说说8
老师鼓励幼儿说说8除了表示8只蜜蜂、8个苹果，还可以表示生活中哪些事物？
（2）第二关：看数拍手老师利用白板里拼贴模板功能，翻出模板下的数字，幼儿快速地用手拍出来是几？（是几就拍几下）
（3）第三关：找找8
幼儿在桌上找出数量是8的礼物卡片交给老师，看谁找得又多又快！
教师利用白板里旋风模板功能，让幼儿在白板上将图片按照是8的和不是8的进行分类。
三、结束部分。
游戏《捉老鼠》，继续巩固幼儿对数量8的正确判断。
拉幕请出黑猫警长，黑猫警长请大家帮他捉身上有8个圆点的老鼠。在《黑猫警长》音乐声中，幼儿快乐的捉老鼠，教师参与并指导游戏至结束。
小学数学比的认识教案9
活动目标：
1.通过情境《寻找密码》的游戏活动，初步理解5的意义，认识数字5。
2.尝试用不同方法数数，并能按照一定的顺序（从小到大、从大到小）来排列数字。
3.对数学活动感兴趣，体验成功的喜悦。
活动准备：
1.多媒体课件《蓝精灵的保险箱》
课件一：蓝精灵和神奇保险箱；课件二：三个神秘锦囊（锦囊可以逐一打开，锦囊里的内容在活动过程中体现）；课件三：无规律排序的数字和有规律排序的数字；课件四：有规律排序的数字密码能打开保险箱出现礼物糖果。
2.人手一份布袋锦囊，在布袋锦囊里有正反两面分别贴有图案和圆点的卡片，图案和圆点数量一致的卡片若干，图案和圆点数量不一致的卡片若干，仅有圆点或仅有图案的卡片若干。
3.人手一个小盘和每组一个礼物盒，礼物盒内装有糖果若干。
活动过程：
一、创设情境，导入活动。
师：展示课件一：小朋友们，这是谁呀？（幼：蓝精灵）今天蓝精灵给小朋友们带来一个漂亮的保险箱，里面装着许多神秘的东西，蓝精灵还说要想拿到这些神秘的东西，就要想办法打开这个保险箱。你们知道有什么好办法能打开这个保险箱吗？（幼：钥匙、敲密码等）小朋友们的办法真多，可是这个保险箱用钥匙、用工具撬、砸都不能打开这个保险箱，我们来听听看蓝精灵是怎么说的（操作课件，蓝精灵说话：这个保险箱只有用密码才能打开，密码一共有5个数字组成，密码是什么呢？密码就藏在这三个神奇的锦囊里，让我们一起来找找看。
（调动幼儿情绪：这三个锦囊里面的会是密码吗？会不会是有什么难题想考验我们呢？小朋友们会害怕考验吗？幼：不会。你们有信心接受这个考验、接受这个挑战来闯过这个难关，解决这个难题吗？幼：有。）
二、展示课件二：复习巩固数字1、2、3、4。
1.操作课件：打开第一个锦囊（蓝精灵说：密码一共有5个数字组成，藏在了锦囊里图案和圆点都一样多的卡片上）。
（是一句话！这个锦囊里没有密码，还要我们自己动脑筋想办法，找出密码。
我们听听蓝精灵要怎么说。）师：小朋友快看，老师这儿也有一个锦囊，里面有张卡片，卡片上有什么呀？（正反面分别画有图案和圆点）我们一起来数数看卡片上的图案有几个？还是这张卡片的反面圆点又有几个？（幼儿集体数数）
2.请全体幼儿拿出锦囊，观察卡片上实物图和圆点图的对应情况，找到图案和圆点一致卡片。
请小朋友也从你的小椅子下面拿出锦囊，卡片上的`图案和圆点是一样多的小朋友拿好卡片站到老师身边，不一样多的请放回到原来的地方坐好。
你是怎么数的，（幼儿数数）比较数量一样多，如：4个圆点和4个图案一样多。这张卡片可以用数字几来表示呢？幼：4）教师提示幼儿可以用从左到右，从上到下，目测多种数数的方法并找到数字：
1、2、3、4。
三、认识数字5。
1.操作课件：打开第二个锦囊（蓝精灵说：密码藏在图案和圆点都比4多1的卡片上）。（再次数数寻找密码5）师：我们还只找到4个数字，还有一个在哪里呢？我们打开第二个锦囊看看。它告诉我们最后一个密码藏在图案和圆点都比4多1的锦囊里，小朋友再去找找吧。（幼儿互相检查，纠正错误）
2.请全体幼儿寻找实物图和圆点图都是5的卡片。
3.教师与幼儿一同出示数字5。
4.巩固数字5的意义。
师：5可以表示什么？（幼儿自由回答）
5.展示课件三：（无规律排序的数字和有规律排序的数字）操作课件：尝试打开保险箱，了解5个数字的排列顺序。
师：5个数字都找到了，能打开保险箱了吗？教师按刚才幼儿找到的无规律排序的数字打不开保险箱。师：怎么还打不开呢？你们有什么办法吗？我们再来看看第三个盒子告诉我们什么吧。
6.幼儿分组操作练习：找到了数字之后，先分组探索5个数字会组成什么样的密码，讨论好的密码展示在黑板上，操作课件将密码输入保险箱不能打开。
7.操作课件：打开第三个锦囊（蓝精灵说：请给数字宝宝按一定的顺序排队）。
师：原来我们刚才的5位数字宝宝的队伍太乱了，请小朋友给数字宝宝按一定的顺序排队。
请个别幼儿示范给数字排队。（请有不同意见的幼儿也示范给数字排队）总结两种排列方法：从小到大，从大到小。
（本环节预想：在日常生活中，很多家长都会利用自身的经验交给孩子有关数学的知识，个别能力强的孩子已能够将5以内的数字进行从小到大或从大到小的排列，运用孩子的示范可增加孩子对数字排序的记忆。）
四、巩固练习5以内数数。
1.展示课件四：打开保险箱。
师：现在我们来试试能不能打开，我们一起来数1、2、3。（操作课件，出现礼物糖果）。
师：蓝精灵说你们真能干，一起动脑筋把保险箱打开了，蓝精灵已经把这保险箱送来了，教师掀开被桌布盖好的保险箱，取出礼物盒每组一份，它说把这些糖果送给你们。不过它还要考考你们，请小朋友们拿好自己的小盘，你们每人从礼物盒中抓一把糖果，放在盘子里数一数，你抓了几颗糖。如果你抓的比5颗多，请把多出来的糖果放回礼物盒，如果你抓的比5颗少就再拿，使你盘子里的糖果变成5颗。（幼儿操作，教师巡回检查指导，能力强的幼儿可以相互检查、纠正）
活动延伸：
把你成功的喜悦带回去和自己喜欢的人一起分享吧。蓝精灵也该和小朋友说再见了，它要回去再设计一个迷宫考考小朋友，解密下一个数字，如果能做好了它还会再给小朋友们一份神奇的礼物哦。
预设活动效果：
整个活动借助游戏情节，先是让幼儿在数数中复习数字1、2、3、4，然后通过寻找、观察、回忆等多种途径是来理解数字5的实际意义；幼儿自己抓5颗糖果练习数数的又一次实际操作；以及幼儿相互之间的合作与检查。我相信，幼儿通过这样反复操作练习，他们对点数、数物匹配应该达到了一定的练习密度，同时这样的活动也会让幼儿的心理得到满足，体会到取得成功的乐趣。
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