口诀求商
尊重学生 面向全体 及时反馈 当堂巩固
备课时间
年 月 日
上课时间
年 月 日
单元
二
课题
口诀求商
课时
第一
课型
新授
教学目标
1、 掌握用乘法口诀求商的方法，比较熟练地运用2～6的乘法口诀口算有关除法。
2、 培养数学应用意识，提高解决问题的能力。
教学重点
掌握用乘法口诀求商的方法，比较熟练地运用2～6的乘法口诀口算有关除法。
教学难点
根据除法算式，很快地找到相应的乘法口决。
课前准备
投影仪、小圆片。
教学过程
教师活动
学生活动
一、创设情境，导入 新课
1、谈话
2、出示：10个小朋友打球，每2人一组，分成几组？
二、合作学习，探究新知
1、教学例题
看题思考问题。
（1） 列算式。
提问：随能根据这个问题列出除法算式呢？ （10÷2=）
（2） 想办法求商。
提问：这道除法算式的商是多少呢？你能用什么方法求出这个商？
方法1。
谈话：请同学们拿出桌上的小圆片来分一分，看看能不能帮你想出商？
方法2。 出示：10-2=8 8-2=6 6-2=4 4-2=2 2-2=0
从这些减法算式中怎么样看出分成了几组？
方法3。
引导：每2人一组，有几个2人就有 ，10人里面有 个2人，就有 。
提问：你怎么知道10里面有5个2的？
讲述：2和几相乘得10，10÷2就得几。用的是哪句口诀？所以，在计算10÷2时可直接用乘法口诀求商。
（3） 优化算法
1组织学生讨论刚才的几种方法进行比较，哪种方法更好。
三、练习巩固
做“想想做做”第1题、第2题、第3题。
四课堂小结。
四、布置作业 。
做“想想做做”第7题。
列出算式。
独立思考后在小组内交流。
动手操作并表术。
从这些减法算式中怎么样看出分成了几组？
指名回答。
组织讨论。
练习。
教后记
口诀求商