四年级英语集体备课教案

时间:2021-09-03 10:13:03 英语教案 我要投稿

四年级英语集体备课教案

  教学目标:

四年级英语集体备课教案

  1. 能熟练运用What's in the classr? One blacbard…来回答教室中各种物品。

  2. 能听、说、认读本课主要单词:classr, windw, dr, picture, bard, light。

  3. 能听懂并能按照指令做事情。

  教学重点: 学习What's in the classr?及相关单词:classr, windw, dr, picture, bard, light。

  教学难点:

  1. windw一词注意w的发音,不要与v的发音混淆,教师在教学中应及时纠正。

  2. 在回答"What's in the classr?"时,注意单词复数的读音,比如lights。

  教具准备:

  1. 教材相配套的教学[Unit 1 Let's learn/A]

  2. 教材相配套的教学录音带

  3. 教师自制的单词卡

  4.一张画有教室的大图

  教学过程:

  (一)热身、复习 (War-up / Revisin)

  1. 教师播放第一册Reccle 1单元中得"Chant and find"部分,学生跟着录音一起说。

  2. 教师出示与chant内容相符的图片,问:"What's in the picture?"让学生进行回答。Picture一词由这里引出。

  3. 复习pencil, ruler, bag, b, pencil bx, eraser, cran,pen等单词。

  4. 引导学生用以上单词做问答练习,如:What's in the bag? What's in the pencil-case ?

  5. 在学生回答出问题后,教师可再追问:Hw an pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如:What's in the pencil-case? A ruler, tw pencils…

  (二)呈现新课(Presentatin)

  1. 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上,说:This is a classr. What's in the classr?

  2. 学生听懂后,教师可先试着让学生回答,能说出英文的学生给与表扬(des, chair, picture都已学过),也可让学生用中文回答。

  3. 告诉学生我们要学习有关classr的内容,教读classr

  4. 让学生观看本部分的教学2遍。[Unit 1 Let's learn/A]

  5. 让学生看着的画面回答:What's in the classr? (在看了两遍的基础上,考查学生的.听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导,鼓励学生完整的回答出来。如有困难,可再看一遍本部分的教学。

  What's in the classr?

  A bard, tw lights, an dess and chairs…

  当学生只回答出 bard, light, des and chairs 时,教师进一步再问:Hw an?引导学生说出:A bard 或One bard. Tw lights. 教师可以直接把an一词告诉学生。

  6. 教师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让学生说出单词。

  7. 出示单词卡,让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。(把单词卡贴到黑板上)

  8. 学生跟读并模仿Let's learn部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带)

  9. 教师在学生学习了对话的基础上,扩充词汇量:There are an things in the classr. What are the?

  10.让学生观看教学, 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。

  11.教师指着教室中的相关事物问学生:What's this?让学生回答。

  12.教师出示单词卡,让学生进行认读。(并把单词卡贴到黑板上)

  13.看黑板上所贴的单词卡,读出单词。

  14.让学生做pair wr: 根据教室中的实际情况,自编对话

  15.学生展示练习情况,教师注意学生对名词复数的运用,及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法,不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。

  16. 教师和学生用英语进行交流,导入Let's d的学习。I can d an things in the classr.: Open the dr, turn n the light, clean the windw, put up the picture, clean the bard and sweep the flr. 教师尽量把说话的速度放慢一些,边说边做出相应的动作,以便使学生理解。

  17.教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令,让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来,激发学生学习英语的兴趣。

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