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小班语言活动幼儿园也是我的家教案
作为一名人民教师,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的小班语言活动幼儿园也是我的家教案,欢迎大家分享。
小班语言活动幼儿园也是我的家教案1
活动目标:
1.感受儿歌欢快的韵律,喜欢念儿歌。
2.爱上幼儿园,感受幼儿园也是小朋友的家。
活动准备:
场景:乐乐的家,幼儿园,乐乐和爸爸妈妈的木偶各一个。
活动过程:
1.设置悬念,引出课题。
提问:小朋友都有自己的家,乐乐小朋友却说他有两个家,你能猜一猜他还有个家是什么地方?
揭示答案:幼儿园是乐乐的另一个家。
2.教师操作木偶,完整地朗诵一遍儿歌。
提问:早晨,乐乐是怎样离开家的?他高兴吗?你是怎么离开家的?
提问:到了幼儿园后,乐乐做了些什么事?他高兴吗?你在幼儿园会做哪些事呢?
3.幼儿学念儿歌。
教师有表情地带领幼儿朗诵儿歌。
引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。
引导幼儿用欢快的.情绪朗诵儿歌。
建议:
用两拍子的节奏来念出儿歌的韵律,在念到“家”时可适当加重语气。
评价:
1.喜欢幼儿园,能体会儿歌所表现的积极情感。
2.能念出儿歌的韵律。
小班语言活动幼儿园也是我的家教案2
目标
1.能跟随老师念儿歌,感受儿歌的韵律及欢快的情绪情感。
2.产生喜爱上幼儿园的情感。
准备
1.在桌面上分别用纸箱设置幼儿园、家庭的简易场景。
2.丁丁、爸爸、妈妈木偶各一个。
过程
1.看看丁丁的家。
教师出示木偶丁丁及简易场景。这是丁丁,这是他可爱的家,这是他喜欢的幼儿园。自从他上了幼儿园后,他就有两个家了。
原来他喜欢幼儿园就像喜欢自己的家一样。
我们一起来看看丁丁的家吧!
2.观看木偶表演。
教师借助木偶和简易场景,边念儿歌边表演。
早晨,丁丁是怎样离开家的?他高兴吗?你是怎么离开家的?
到了幼儿园后,丁丁做了些什么事?他高兴吗?你在幼儿园会做哪些事情呢?
3.学念儿歌。
老师把丁丁的事编成了儿歌,你们听!
教师完整朗诵儿歌一遍。
教师以欢快的情绪带领幼儿学念儿歌。
教师与幼儿一起完整朗诵儿歌,念到“家”时加重语气。
教师引导幼儿边自由地做动作,边完整地朗诵儿歌一遍。
建议
1.让幼儿体味儿歌所表现的积极情感,并产生喜爱幼儿园的情感,是本活动的重点。
2.用两拍子的节奏来朗诵儿歌,较宜表现儿歌的'韵律及欢快的情绪。在“家”处加重语气是为了增强幼儿的朗诵兴趣。
附:幼儿园也是我的家
亲亲爸爸,亲亲妈妈,高高兴兴离开家。
做做游戏,听听故事,幼儿园也是我的家。
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