幼儿园美术大班教案

时间：2025-01-05 16:26:43 幼儿教案我要投稿

幼儿园美术大班教案3篇[实用]

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的幼儿园美术大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园美术大班教案3篇[实用]

幼儿园美术大班教案1

　　活动目标

　　1、知道自己的上学路线及应注意的相关问题，如交通安全、要遵守的社会公德和自我管理等。

　　2、能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图、并清楚地进行讲述。

　　情况分析

　　1、大班幼儿对小学生活非常渴望，也很想更多地了解一些有关上学的知识。

　　2、幼儿在家长的帮助下、已经知道了自己要去的小学。也认识了上学的路线。

　　活动准备

　　绘制两张上学路线图。

　　活动过程

　　一、谈话引出课题

　　提问：

　　1、你们都上哪所学校啊？

　　2、从家到学校都路过哪儿？

　　3、你们上学的路线一样吗？

　　二、分析上学路线图，学习画图方法

　　1、出示一张上学路线图。引导幼儿注意观察路线图上每一个地方运用的标志，与幼儿一起讲述。

　　2、提出画图要求。

　　（1）画路过的地方、建筑物时，不仅自己要知道这是哪儿。而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。

　　（2）画路线图时要画出路过的主要地方和建筑、而且这些地方要画得大、清楚，标志要明显。

　　3、启发幼儿发挥想象还要注意什么？

　　4、出示另一张画出了马路和方向的路线图。丰富幼儿画图经验。

　　三、幼儿画图，教师巡视指导帮助

　　1、帮助能力弱的.幼儿完成路线图。

　　2、具体指导、提示个别幼儿标志设计要清楚、明显。

　　四、幼儿讲述自己的上学路线图

　　1、小组之间讲述，交流上学路线。

　　2、展示全体幼儿作品。请标志设计清楚、画法新颖的幼儿为全班幼儿讲述。

　　五、幼儿讨论上学路上应注意的问题

　　1、交通安全常识。

　　（1）上学过马路时，应该注意点什么？

　　（2）坐车时如果没看清楚坐错车了，怎么办？

　　2、要遵守的公共道德。

　　有些小朋友上学要坐车，坐车时，我们应该注意些什么？（自觉刷卡或者投钱；给需要帮助的人让座；上下车要抓紧时间，不要让车门给挤着。）

　　3、自我管理。

　　上学都是有时间限制的，所以大家在上学路上还要注意什么？

　　六、幼儿针对“上学”不懂的地方，向老师提问。

　　七、教师总结，送给幼儿美好的祝愿。

幼儿园美术大班教案2

　　活动目标

　　1、通过看看、说说、画画的不同活动形式，引导幼儿体验美术课的快乐。

　　2、培养幼儿的均匀涂色和大胆添画的能力。

　　3、通过活动让幼儿简单知道汽车的结构。

　　活动准备

　　1、图片：汽车

　　2、油画棒、画稿。

　　活动过程

　　一、导入

　　教师通过变魔术，变出不同样子的汽车玩具，让幼儿观察。

　　二、展开

　　1、提问幼儿：汽车都有哪些部分组成？

　　帮助幼儿总结，共有四部分：车头、车身、车尾和车轮。

　　2、出示范画，请小朋友们观察小汽车缺少了哪一部分？

　　3、教师示范：我为汽车添画车轮。

　　在画完第一个车轮后，请小朋友们思考：在画第二个车轮时应该注意什么？

　　向幼儿讲解：第二个车轮一定要和第一个车轮一样大、一样圆，注意车轮与汽车整体的比例，不要太大，也不要太小，否则汽车就不能在马路上平稳的驾驶。

　　4、请幼儿为汽车添画车轮。

　　（1）指导幼儿的作画姿势和握笔姿势。

　　（2）提示幼儿添画的车轮要一样大、一样圆。

　　（3）为小汽车图颜色。

　　5、教师点评

　　请小朋友一起来看一看，猜一猜：谁的`小汽车跑得最快？为什么？

　　小结：只有两个车轮画的一样大、一样圆的小汽车跑的才会快。

　　三、结束

　　请幼儿收好画笔后，一起玩开汽车的游戏。

幼儿园美术大班教案3

　　设计意图

　　有个幼儿带来了一本《小小车迷》的书，许多幼儿都被里面各种各样的汽车吸引住了，总听到他们聚在一起说：“哇！这辆车真漂亮！”更让我惊奇的是，幼儿对许多汽车的牌子都了解得十分清楚。随着现代生活水平的提高，汽车也走进了越来越多的家庭。幼儿接触汽车的机会增多了，他们对探索汽车的兴趣也很浓。所以，我设计了本次活动，让幼儿对汽车有一个更全面、系统的了解。

　　活动一：我是小记者

　　目的

　　1、通过采访活动，让幼儿了解汽车的功能、用途及一些汽车的牌子。

　　2、培养幼儿的社会交往能力。

　　准备

　　1、记者证。

　　2、采访纸，内容如下：

　　①、你（喜欢）汽车吗？

　　②、汽车有什么用？

　　③、你家有汽车吗？

　　④、你家的汽车是什么牌子的？

　　过程

　　1、我是小记者

　　（1）教师：今天，我们都要来做小记者，主要是向人们了解一些汽车的情况。

　　（2）讨论：如果你是小记者，你应该和别人怎样交谈？

　　（3）记录小结采访用语：

　　“你好，我是xx幼儿园大班的xxx，我是小记者，我想向你了解一些汽车的情况。”

　　2、采访内容

　　（1）教师：我们想向别人了解一些汽车的什么情况？

　　（2）幼儿讨论，小结。

　　（3）出示采访纸，具体集中采访以下四个内容：

　　①、你（喜欢）汽车吗？

　　②、汽车有什么用？

　　③、你家有汽车吗？

　　④、你家的汽车是什么牌子的？

　　注：①～③个问题可请幼儿用绘画或做记号的方式记录在采访纸的旁边，第④个问题可请被采访人记录。

　　3、采访活动

　　幼儿在胸前戴上记者证，教师带领幼儿去小学、幼儿园的老师处采访，去马路上采访，去采访汽车市场的工作人员等。

　　活动二：汽车的本领真大

　　目的

　　1、在采访活动的基础上，通过观察汽车、乘汽车等活动，让幼儿进一步了解汽车内外部的特征及用途。

　　2、发展幼儿的语言描述能力。

　　准备

　　1、汽车三辆，停放于幼儿园的操场上。

　　2、幼儿成半圆形围坐于汽车周围。

　　3、已进行过探索活动“省力的轮子”活动。

　　过程

　　1、讲述活动：汽车的本领真大

　　教师：上次我们做了小记者，向人们了解了汽车有什么用，现在谁来告诉大家。

　　小结：可以乘人，装东西，听音乐，去朋友家一会儿就到了，坐在里面很舒服，还可以睡觉，还可以兜风等等。

　　2、观察汽车

　　请幼儿分成三组，自由探索汽车。

　　（1）汽车的外部特征。

　　幼儿根据已有经验和探索实践，逐一说出汽车标志、车盖、车身、车门、后备箱和车轮的名称和作用，教师可作指导。

　　讨论：为什么汽车的轮子是圆形的？

　　引导幼儿用已有的学习经验“省力的轮子”来回答。

　　提问：你这辆车是什么颜色的？你还见过什么颜色的汽车？

　　除了见过这种大众牌子的汽车，你还见过什么牌子的汽车？

　　（2）汽车的'内部构造。

　　提问：汽车里有些什么呢？

　　幼儿一一回答。

　　教师主要请幼儿介绍方向盘、安全带、车椅的功能、作用。

　　3、活动：乘汽车

　　请一位驾驶员开汽车，幼儿有序地坐到车位上，系好安全带，体验乘汽车的快乐。

　　活动三：我喜欢的汽车

　　目的

　　1、认识几种常见的汽车，并请幼儿选择喜欢的汽车。

　　2、通过操作统计，了解幼儿喜欢的汽车的类型、颜色、牌子。

　　准备

　　1、吉普车、轿车、公共汽车、面包车的图片、文字及录像资料。

　　2、各种颜色图片。

　　3、各种汽车标志图。

　　4、印章、蜡笔、纸、记号笔等材料若干。

　　过程

　　1、介绍几种常见的汽车

　　了解它们外形的不同，知道它们各自的名称（教师逐一出示图片、文字卡，让幼儿掌握）：

　　（1）吉普车；

　　（2）轿车；

　　（3）公共汽车；

　　（4）面包车。

　　2、观看录像：各种各样的汽车

　　让幼儿更进一步了解以上四种车的外形特征及功用。

　　3、操作活动：我喜欢的汽车

　　（1）我喜欢的汽车类型。

　　教师将四种车的图片分别置于操作图板上。

　　操作：请幼儿每人拿一个印章，在自己喜欢的汽车纸板上敲一个印章。

　　统计：数一数，哪一种汽车的印章数最多。

　　得出结论：我们班的小朋友最喜欢xx汽车。

　　（2）我喜欢的汽车颜色。

　　教师将红、黄、蓝、绿、白、黑、灰色图片分别置于操作板上。

　　操作：请幼儿用颜色蜡笔在喜欢的颜色上画圈，如用红色蜡笔在红色图片下画一个圆。

　　统计：数一数，每一种颜色都有几个人喜欢，哪种颜色喜欢的人最多。

　　幼儿得出结论：我们最喜欢xx颜色的汽车。

　　（3）我喜欢的汽车牌子。

　　出示汽车标志图，再次认识几种汽车的牌子，分别有：大众、别克、本田、丰田、宝马、富康、现代等。

　　操作：用喜欢的记录方式在汽车标志图下记录。

　　统计如上，得出结论：xx牌子汽车是我们最喜欢的。

　　4、完整总结。

　　方法：将每一次操作的结果集中在一起，得出一个更完整的答案。

　　结果：如我们最喜欢红色的宝马轿车。

　　活动四：绘画“未来的汽车”

　　目的

　　1、通过绘画活动，充分发挥幼儿的想像能力和设计能力。

　　2、提高幼儿合作绘画的能力。

　　准备

　　1、幼儿操作用纸若干。

　　2、勾线笔、油画棒等。

　　过程

　　1、谈话：未来的汽车

　　今天的汽车给人们带来了许多的方便，你觉得未来的汽车还会有什么神奇的本领呢？

　　幼儿讨论，回答。

　　2、教师交代要求，幼儿合作绘画

　　要求：

　　（1）将汽车神奇的地方画出来。

　　（2）设计一个你喜欢的汽车标志，画在汽车看得最清楚的地方，并给设计的标志取一个名字。

　　（3）合作绘画时分工有序，如有的画车身，有的画车轮，有的画标志等。幼儿作画，师巡回指导。

　　3、展示幼儿作画结果并布置墙饰

　　（1）幼儿介绍：未来汽车的本领、汽车标志。

　　（2）布置墙饰：未来的汽车。

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