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语文教案-刻舟求剑

时间:2021-09-30 14:33:52 初中一年级语文教案 我要投稿

语文教案-刻舟求剑

刻舟求剑

一、素质教育目标:

语文教案-刻舟求剑

 1、背诵、默写《刻舟求剑》

 2、掌握一些常用文言实词、虚词的翻译

 3、分析课文,提示寓意

 4、培养学生联系客观实际分析问题的方法

二、教学设想:

 1、重点、难点、疑点

    重点:掌握课文中的常用的实词、虚词的翻译

    难点:对寓意的理解

    疑点:通顺流畅地用白话表达

 2、课型及基本教学思路:阅读讨论课

三、媒体平台:

 1、教具、学具准备:投影仪、录音机

 2、多媒体课件撷英:

(1)课件资讯

    www.zytzx.sdedu.net/ywweb/kejian/chu/k.htm

(2)素材储备

    初中语文朗读磁盘

四、课时安排:

    一课时

五、教学过程 :

 1、情境导入  

    我国古代有许多寓言故事,它通过简单的故事寄托深刻的道理,今天老师和同学们一起学习《刻舟求剑》这篇寓言故事。

 2、课前热身

    我国寓言故事有很多,请同学选择一两个讲给同学们听听(如:掩耳盗铃、拔苗助长、智子疑邻等)

 3、查字典,读准下面字

    遽契其舟   坠于水   涉江                                六、合作探究:

 1、整体感知

 (1)听朗读磁带读课文,听清语气语调、节奏、句子的停顿。

 (2)运用勾画圈点的读书方法朗读课文。

 (3)采用生疑发问的读书方法,进一步深入课文内容,发现疑问和问题,准备讨论。

 2、四边互动

 (1)请同学齐声朗读课文。

    明确:  把“求剑若此,不亦惑乎?”反问语气读出来。

 (2)现在请同学看课文,利用书下注释,查工具书,四人一组用白话文说,教师巡回释疑。最后由一名学生翻译,同学教师指正。

 (3)请完成下面练习。

   1。解释下列句中加点词

        吾忘持度        反归取之        遽契其舟       不亦惑乎

   2。辨别“其”和“之”在不同语境中的意思

           自度其足                     至之市

      其:                         之: 何不度之以足

           从其所契者入水求之           是吾剑之所从坠

 4、请思考“探究·练习”

    明确渡江的楚人根据在船边的记号下水求剑,除白费力气之外,是不会有其它结果的。如果在静水中不动,他刻的记号还有帮助记忆的作用;但他搭乘的船在江中横渡,船靠岸之后,原来刻的记号早已不是剑坠之处,他仍然从此处下水找剑,不是很糊涂吗?很显然,这则寓言讽刺的是那些固守陈规陋习,不懂得根据变化的情况改变看法或办法的蠢人。

 5、请背诵《刻舟求剑》

    明确两个人一组,一人背,另一人提示或纠正,直到流畅无误,背得烂熟为止。教师抽查学生。

七、学习小结:

 1、内容小结

    文章通过“刻舟求剑”的故事说明不懂得随着情势的变化而变更自己的观念和方法,就不会获得预期的结果。

 2、方法归纳

(1)学生质疑,教师点拨。

(2)联系实际,提示寓意。

 3、延伸拓展

八、链结生活

    链结:你是怎样看待“刻舟求剑”?请联系生活加以讨论。

九、实践探索

 1、实践活动:把这个故事讲给小孩、爸、妈、爷爷奶奶听,让他们从中吸取教训。

 2、巩固练习:回家搜集寓言故事,并能用白话讲出来,同时能说出它的寓意。

十、板书设计 

    人物:楚人

    事件:求件

    结果:没找到

    寓意:不懂得随着情势的变化而变更自己观念和方法

 

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