二一面(七年下苏教版）
二一面
教学目标
1．学习鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年赫寅品格。 。
2．语言运用的强烈的感情色彩。 ‘ ；
3．叙议结合的方法，在记叙的基础上进行画龙点睛式议论的表现手川“0
教学重难点、
1．选材典型，以小见大的写作方法。
2．叙议结合的写作方法。
教学准备
课件或小黑板。
设计思路
讲解这篇课文时，要引导学生熟悉课文内容，明确作者在文中写了什么事，主要人物有哪些，表现了人物的什么品格，从而把握作者的写作技巧。在解决这些问题时，可让学生在自主探究、合作学习的氛圄申解决，个别问题可由师生合作完成。安排一课时。
教学过程 一、导入 新课
1．教师导人。
你有过一面之交的朋友吗?他给你留下的印象是什么?(可以用词语，也可以用几句话概括。)阿累和鲁迅也是一面之交，但这一面，却让阿累终生难忘，原因是什么呢?今天，我们就来学习阿累的《一面》，去解开这个谜。(板书课题。)
2．介绍作者。
(1)让学生进行介绍。
(2)明确：(出示幻灯片1。)
阿累，真名朱凡，原名朱一苇，江苏涟水县人。1931年参加反帝大同盟。1932年参加“左翼剧联”。
要求：记住作者。二、自主学习
师：本文写的是在悼念鲁迅先生的日子里，一位电车工人回忆了四年前和鲁迅先生的一面之缘。下面自学课文，注意以下问题：(出示幻灯片2。)
1．选用你最喜欢的方式认真读课文。
2．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。
3．为什么“看一下那书脊，赫然印着‘鲁迅译’三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本”? ． 4．文中作者为什么以“低得连启己都听不见”的声音说：．“先生，我买不起，我的钱不够……”?
5．课文中三次描写了鲁迅先生的外貌，说说你对鲁迅先生外貌留下的最深刻的印象是什么?从外貌描写中你还体会到了哪些东西?
6、找出自学中的疑难问题。 合作学习
一．1．以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。
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