十九录音新闻(七年级苏教版)
十九录音新闻
教学目标 ．
1．了解录音新闻的特点以及它与其他新闻形式的异同。
2．体会口语与书面语的自然结合。
3．理解本文报道的安排顺序。教学重难点
1．体会口语与书面语的自然结合。
2．理解本文报道的安排顺序。
教学准备
小黑板或课件。
设计思路
收听广播新闻，了解录音新闻的形式；结合课文，比较它与其他新闻形式的异同，学习形象准确的语言特点；通过模拟播音，锻炼具有播音员那样富有感情地朗读。安排一课时。
教学过程
一、课前学习
1．通过收音机听2—3则有意义的广播，并做详细笔录。
2．朗读课文，准备模拟播音。
二、导入 新课
师导入 ：1982年10月，正当党的十二大召开之际，我国向预定海域发射运载火箭获得成功。当时中央人民广播电台报道了这一重大事件，今天，我们就来学习这一广播稿。(板书课题_o)
三、自主学习
师：本文是一篇录音广播稿，和一般广播稿的不同之处在于，它是由文字和现场
录音结合起来报道有关事件的，比一般的广播稿更全面、更具体，生动报道事件的具体情况，使人犹如身临其境。
检查课前学习情况：
1．组织学生读一读新闻广播的笔录。
2．组织交流、评价，学生发表见解。
下面自学课文，注意以下问题：(出示幻灯片1。)
1．认真读课文。朗读或轮读，选用你最喜欢的方式阅读全文，注意朗读的节奏和重音，熟悉课文内容，初步体会录音新闻的特点。
2．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。
3．再读课文，了解火箭发射过程，找出新闻的标题和导语 ，从文中画出表示时间的词句。讨论分析：本文是如何条理清楚地报道运载火箭水下发射的?
4．三读课文，体会口语和书面语自然结合的语言特点。
5．找出自学中的疑难问题。四、合作学习
1．以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。
2．在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。五、反馈交流
1．给加点字注音。(出示幻灯片2。)
抛锚欢呼雀跃瞬间