《勇气》教案5

《勇气》教案5

勇气

狄斯尼

执教者:肖永全

重点难点：了解小说作者通过人物肖像、语言、行动描写来表现人物性格特点。弄清本文的详略安排。

教学时间：二课时。

第一课时

一、       教学目标 ：1.熟悉课文，理清情节层次。2.了解本文的叙述视角。

二、       教学过程 

（一）     导入  （略）

（二）     阅读要求：1.找同学读课文，要求通过朗读，用声音刻画人物，让学生感觉到情节的紧张与震撼。2.结合思考与练习，给本文划分层次。

（三）     字、词的落实。

（四）     分析课文层次和题目的含义

老师提示：课文后的“思考与练习”第一题已给我们划分层次段落的提示，我们给这三个层次概括一下内容。

开头（第1自然段）：在一个午餐会上，“我”遇到一个美国伞兵并听他讲述自己的经历。

中间（第2——18自然段）：法国妇女两次救助美国伞兵，自己的丈夫却因此被杀害。

结尾（第19自然段——末尾）：空军将领评价两种“勇气”。

提问：大家发现没有，这三个部分的人称不一致，谁来回答一下？

回答：这篇小说的开头和结尾部分用的是第一人称，第二部分用的是第三人称。

提问：作者为什么要用变换人称来

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