22短文两篇(方案A)
22 短文两篇(方案A)
教学目标
背诵默写,理解课文内容及其寓意。
了解托物言志的写法。
认识作品的现实意义,提高生活情趣。
●教学重点
背诵课文。
理解课文内容和作者的思想感情。
课时安排
两课时。
课前准备
熟读课文,扫除文字障碍。
第一课时
教学内容 ‘
《陋室铭》
教学设计
■导入
同学们,我们学过一篇课文,叫做《行道树》。文章借行道树的自白,赞美奉献者的崇高精神,给我们留下深刻的印象。现在我们来学习两篇文言短文,它们在写法上与《行道树》相似,都是借助一种事物,表达作者的心志。这节课我们先学习《陋室铭》。
板书课题,出示学习目标。
识记文字。扫除阅读障碍(含《爱莲说》)
陋 馨牍 蕃 淤 亵 逸
让学生读一读,写一写,记一记。
朗读课文,感知内容
先由教师朗读,给学生做出示范。再提出要求,让学生采用不同形式反复朗读,将课文读熟,进而感知内容。
理解内容
教师导学:
“铭”,原指刻在器物上的文字,多用来记述功德或警戒自己,后来演变成一种文体。
其文字精练,多用骈句,有韵。提示学生理解作者为什么为自己的“陋室”作铭。
思考题:
概括本文的主要内容及其中心意思,找出中心句。
山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵”在文中起什么作用?
本文是从哪些方面表现作者“惟吾德馨”的?
末句引用孔子的话,作用是什么?
教师组织并引导学生独立阅读,认真讨论,合作探究。不解之处由教师讲解。
明确:
本文主要描绘了作者居室的情景,极力形容“陋室”不陋,表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的精神。中心句是“斯是陋室,惟吾德馨”。
采用比喻和类比的方法,一方面引出文章的中心,一方面表明即使陋室也有名,也有灵。
教师可适当讲解什么是类比;一种推理方法,根据两种事物在某些特征上的相似,做
出它们在其他特征上也可能相似的结论。也可让学生根据课文内容仿句:室不在华,有
贤则贵。
“苔痕上阶绿,草色人帘青。”写环境清幽宁静;“谈笑有鸿儒,往来无白丁。”写与人交往高雅脱俗;“可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。”写室内活动欢畅无虞。 ’
总结全文,说明陋室不陋。作者以古代名贤自喻,表现了高雅的志趣。
了解写法
集体朗读课文。讨论思考本文在结构、语言和表现手法上的特点。
明确:
结构特点:第一部分用类比法引出中心;第二部分具体描写陋室的情景,揭示中心;第三部分总结全文,深化中心。
语言特点:语言简练,多用整句,又多对偶,押韵。读来朗朗上口,易于记诵。
教师可适当地谈谈骈文知识其及整句和散句的应用,全文只在篇末用了散句。指导
学生找出韵脚。
表现手法:托物言志。托陋室之物,写陋室不陋,言高洁傲岸之志。
关于托物言志的写法,学生过去曾接触过,教师可结合旧知识再加点拔。
朗读课文。直至背诵
作业
完成“研讨与练习”有关题目。
预习《爱莲说》
第二课时
教学内容
《爱莲说》
教学设计
集体朗读,感知课文内容
了解课文大意
指名让同学分段逐一