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《大自然的语言》教案

时间:2021-09-30 11:34:45 初中二年级语文教案 我要投稿

《大自然的语言》教案

教学目的

《大自然的语言》教案

     1.理解文章内容,归纳段意及文章的内容要点。

     2.培养速读习惯和能力。

     3.积累一些词语。

重点、难点

重点:

  (l)分段、归纳段意及文章的内容要点。

  (2)积累词汇。

难点:

速读的习惯和能力。

教学时间二课时

教学过程 

第一课时

一、预习

     1.查字典,读准下列加点字的音。

            衰草连天      鬓 毛 衰     翘 尾 巴       连     翘  

            观    测      道    观     播    种       耕     种

            差    异      差    遣     差    劲       参     差

            落    叶      丢三落四     落    枕

2.查工具书,解释下列词语。

  (1)融化:(冰、雪等)变成水。

  (2)萌发:种子、草木发芽。萌、发同义。

  (3)次第:一个挨一个地。

  (4)呈现:显出、露出。

  (5)周而复始:形容不断地循环往复。

  (6)花香鸟语:形容大自然的美好景象,多指春天的风光。

  (7)物候;生物的周期性现象与气候的关系。

  (8)观测:本课指观察并测验。

  (9)悬殊:相差很远。

3.阅读课文,思考自读提示及课后练习。

二、导入  

    1.作者简介:作者竺可帧,物候学家。

    2.导语 

    本文的题目是《大自然的语言》,所谓语言是人们交流思想、传递信

息的工具,大自然怎么会有语言?我们读了这篇文章才会恍然大悟,原来

指的是大自然的物候现象,如草木枯荣,候鸟去来等,实际上起着预报农

时的作用,从这一点上说,物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。

本文以“大自然的语言”为题,显得新颖别致,引人入胜。

三、正课

    1.速读课文。要求以最快的速度阅读课文,做到注意力集中,不出

声,不回视,用笔画出主要词语,记住文章的主要内容。争取2分钟内读

完。

   2.请给课文分段并归纳段意。

   讨论并归纳:

   第一段:从开头到“这种变化对动植物的影响。”

   说明什么是物候,什么是物候学。

   第二段:从“物候观测使用的……”到“就可能避免”。

说明物候学对农业的重要性。

   第三段;从“物候现象的来!脑决定于哪些因素呢”到“春天提前9

天”。

说明决定物候现象迟早的各种因素。

   第四段:从物候学这门研究……”到完。

说明研究物候学的意义。

   3.提问:第一自然段描绘了一年四季丰富的物候现象,按照什么顺序?

   讨论并归纳:按照春、夏、秋、冬的时间顺序。

   4.提问:这一段哪些词语说明时间的推移?

   讨论并归纳:用了“过后”“再过”“不久”“于是转入”“到了”“准备迎

接”等词语,变化灵活。

   5提问:这一段哪些词语写得生动典雅?

   讨论并归纳;

(1)大地渐渐从沉睡中苏醒过来。(运用拟人的修辞手法把“大地” 人格化,

显得亲切动人。)

(2)冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放(融化 萌发 次第  用词典雅,富有

形象性。)

   (3)燕子翩然归来。(翩然指轻快地飞舞的样子,用来描绘燕子的飞

行十分恰当、形象。)

   (4)这是植物孕育果实的时期。(用词典雅,如果改为植物“结果”则

显得口语化。

  (5)植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌的落下来。(“簌簌”是纷纷 落下

的样子,用词形象、典雅。)

  (6)活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。(“销声匿迹”指消失了 鸣叫声,

藏起了形迹,用词形象、典雅。如果改为“消失了”则显得口语 化。)

  (7)到处呈现一片蓑草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。

(“衰草连天”“风雪载途”用词形象、典雅,给人美感。)

  (8)年年如是,周而复始。(用词典雅,有文言色彩。)

以上以优美生动的写景笔调描绘了一年四季丰富的物候现象,如 同展现一幅

四季风光的画卷,给人种种有关物候的丰富联想。用词形 象、典雅。

6提