28 小壁虎借尾巴
28 小壁虎借尾巴
教学目标:
1. 会度写默本课9个生字,知道“挣断、掌握”等词语在文中的意思。
2. 知道壁虎、鱼、牛、燕子等动物尾巴的用处和壁虎尾巴再生的特点,知道要仔细观察事物。
3. 知道各种动物的尾巴都有自己的用处。
教具准备:
1. 蛇咬壁虎的教具。
2. 鱼、牛、燕子的挂图。
3. 马、袋鼠、鸭嘴兽、老鼠等动物的图片。
4. 每人一篇短文。
教学过程:
一. 示题引入:
1. 出示壁虎图片:认识它吗?
2. 板书:小壁虎 学生字“壁”
3. 了解它吗?介绍:爬行动物,吃蚊子等害虫,常在墙壁上活动,尾巴可再生。所以叫它——壁虎。
过渡:瞧,这只小壁虎遇到危险了。
二. 学习第一节:
1. 出示第一节,读读第一节。
2. 谁来读给大家听?
3. 对呀,一条蛇咬住了它的尾巴,小壁虎——,挣断尾巴逃走了。
演示挣断
过渡:没有尾巴多难看呀,所以小壁虎决定——借尾巴。
补充课题:小壁虎借尾巴。
4. 卡图说说小壁虎向谁借尾巴。
5. 板书:小鱼、老黄牛、燕子
三. 学习第三、四、五节。
1. 出示第三节,说你读懂了什么?
交流引读:小壁虎来到——他看见——
小壁虎说——小鱼说——
2.出示:小壁虎爬呀爬,爬到 。他看见
。小壁虎说:“ 。”
图片直观的让学生们了解壁虎的外形特征。
教具演示,解决“挣断”这个词语的意思。
从学生出发,让学生自己读懂课文,从而有的放矢的组织教学。
小鱼说:“ 。”
1.自由完成填空。
2.齐读填空。
3.四人小组读第四、五节,完成填空:
小壁虎爬呀爬,爬到 。他看见
。小壁虎说:“ 。”
老黄牛说:“ 。”
小壁虎爬呀爬,爬到 。他看见
。小壁虎说:“ 。”
燕子说:“ 。”
4. 四人小组完成填空。
5. 自由度第三、四、五节。
6. 分角色读、四、五节。
7.出示:小鱼 着尾巴 方向。
老黄牛 着尾巴 方向。
燕子 着尾巴 方向。
7. 指名完成。
过渡:小壁虎借不到尾巴,心里。很难过。
四. 学习第七节:
1. 引读:他爬呀爬,———。小壁虎拔节尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说-——小壁虎转身一看——。
2. 多令人高兴呀,一起读好这一节。
3. 齐读。
五. 拓展:
1. 你们看,动物的尾巴各有各的用处。
2. 出示袋鼠、鸭嘴兽、老鼠、马、猴子、啄木鸟等动物和他们的尾巴。
3. 游戏:找尾巴
4. 读短文,说说他们尾巴的用处。
板书:28小壁虎借尾巴
小鱼 摇着 游来游去
老黄牛 甩着 赶蝇子
燕子 摆着 掌握方向
各有各的用处
由扶到放的过程,在重点学习了第三节的基础上放手让学生一小组形式学习第四、五节。
落实课后练习。
运用游戏和拓展阅读的形式了解更多的有关动物尾巴的知识。