雷雨教案

【www.unjs.com - 小学二年级语文教案】
教学要求: 1.会认4个生字,会写12个字。 2.默读课文,能边读边想象。有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。 3.有留心观察天气的兴趣,能写观察日记课时安排:2课时 第一课时 预设目标: 1.会认4个生字,并写好字。 2.初读课文,整体感知,初步了解课文的写作顺序。 预设过程: 一、激趣导入。 1.出示谜面: ①天上有面鼓,藏在云深处,响时先冒火,声音震山谷。 ② 千根线,万根线,不粗不细,顶天立地。 2.学生猜后,分先后板书课题:雷雨。二、初读课文,识记生字。 1.听录音(风声、雷声、雨声),想象下雷雨时的一番情景,想象说话。       雷雨   2.自由读课文,要读准字音,读通句子,不认识的字问问下面的小鱼。反馈,正音。 3.学习生字“压、乱、垂、虹”,用自己的方法识记,扩词。 4.巩固识字。(1)联系文中的词语、句子巩固识字。如:压:压下来。满天的乌云,黑沉沉地压下来。乱:乱摆。忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。垂:垂下来。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。理解“垂下来”.gif 虹:彩虹。一条彩虹挂在天空。(2)联系自己的生活和阅读实践巩固识字。三、再读课文,初步感知。 1.自读课文,启发思考:课文主要讲了什么?进而理清课文记叙的顺序。 2.学生再读课文,试着把描写“雷雨前——雷雨中——雷雨后”的三个部分划分出来。教师随即板书:雷雨前、雷雨中、雷雨后。 3.引导学生选择自己喜欢的部分练习有感情地朗读。 4、分组赛读雷雨前、中、后各自的景色。四、写字指导。 1.出示“我会写”,引导学生进行观察。(生归类分析字行,说发现。)如:“虹、蜘、蛛、蝉”都是虫字旁,书写时要注意“扁口”上宽下窄;“压、逃、越”都是半包围构;“彩”字右边的“三撇”是上下排列的。“垂”字上边的撇要写得短而平,下面的横逐渐加长,最后一横又要缩短等。重点指导:“垂”。 2.教师范写学生认为的难点字,边写边强调注意的重点笔画。 3.学生临写,同桌交流评价。对照总结之后,再进行书写,写得好的全班展示。     第二课时 预设目标: 1.默读课文,能边读边想象,进而理解感悟课文描绘的情景。 2.有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后不同的景象。 3.有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。 预设过程: 一、导入新课。 1、上节课我们学习了雷雨这篇课文的生字,知道课文是按照(雷雨前、雷雨中、雷雨后)的顺序,分三部分来写的。 2、指名同学分部分读课文,其余同学一边听一边想象课文描绘的画面。读完简评。二、分组学习。 1、每个小组先选择好最喜欢的一部分课文内容,然后按照学习提示进行学习交流。 2、点击课件上的学习提示,出示。(1)默读  画出你能读懂的句子。(2)讨论  说说你读懂了什么?(3)联想  由这句话你想到了什么? 3、分小组进行学习,教师巡视指导。三、品读感悟。过渡:课文是怎么写雷雨前的情景的呢?哪个小组先来汇报。 ◇雷雨前指名说说你读懂了哪句话?你是怎么读懂的?由这句话你想到了什么?重点抓四个句子。 1.满天的乌云,黑沉沉地压下来。     (1)看图理解“满天”、“黑沉沉”、“压”等词,引导学生体会雷雨来临之前,天空中乌云又多又厚,沉重得似乎让人喘不过气来。(2)能把这种感觉读出来吗?指导感情朗读。(个人读——全班读) 2.忽然一阵大风,吹得数枝乱摆。(1)通过“忽然”、“乱摆”等词,引导学生体会这阵大风来得猛,来得急。(2)能用你的话说说雨前是个什么样的情景吗?(3)指导朗读。 3.一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。     (1)通过“垂下来”、“逃走”等词,体会蜘蛛的害怕,急于逃命。(2)理解“垂下来”。 4.闪电越来越亮,雷声越来越响。  (1)理解“      越来越·   ”。(2) 指导朗读。小结:雨还没下呢,就已经让我们感觉到了它的来势汹汹。齐读雷雨前的课文,注意读出你的感悟。   ◇雷雨中过渡:一阵电闪雷鸣之后,雨紧跟着就下起来了。哪个小组学习的是雷雨中的课文?指名小组汇报。 1.重点抓雨的变化。雨有什么变化?(下雨—雨大—雨小)你从哪些句子中发现的?反馈,随机指导朗读。 2.齐读雨中部分,注意根据老师的提示,读出雨的变化。下大雨了——雨更大了——雨逐渐小了   ◇雷雨后过渡:这场雨来得猛,去得也快,不一会儿就雨过天晴了。雨后是个什么样的情景呢?哪个小组来说说。你读懂了哪个句子?知道了什么?重点抓两个句子。 1.一条彩虹挂在天上。(1)课文是怎么写彩虹的?欣赏图片。   (2)看图,弯弯的彩虹挂在天上,像什么? 2.蜘蛛又坐在网上。     通过“坐”与前面的“逃”相比较,体会雨后蜘蛛的悠闲自在,心情愉快。除了书上写到的这些雨后的情景之外,你还会想象到什么样的美景?齐读雨后部分,把雨后的美读出来。   四、拓展延伸。 1.想象说话。雷雨过后,蝉又叫了,叫什么?青蛙也叫了。你们听——     蛙鸣小青蛙也叫得可欢啦。让我们听听他们在对我们说些什么?(出示补充的小诗、自由读、齐读) 2.口语交际。雷雨过后,小青蛙又开始忙着捉害虫了。这时,还有很多小动物也都出来了,小青蛙们和他们打个招呼吧。 2.总结:多神奇的大自然呀,小朋友们,只要我们细心观察,一定还会发现更美丽、更神奇的景象。   板书设计: 雷雨前 → 雷雨中  →   雷雨后天空·     压·· 挂蝉·      不叫··叫蜘蛛·    垂、逃·  坐