《我在长》小学二年级语文教案

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  [教学目标]

  1.认识6个生字和1个多音字,会写8个生字,自主积累词语。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.了解人不是一下就可以长大的,我们时时刻刻都在成长。长大需要很长的过程,经历许多才能慢慢长大。

  [教学重点]

  1.认识6个生字和1个多音字,自主积累词语。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  [教学难点]

  1.正确书写8个生字。

  2.明白人不是一下就可以长大的,我们时时刻刻都在长。

  [教学准备]

  学生小时候的一组照片,生字卡。

  [教学时数]

  2课时。

  [教学过程]

  第一课时

  一、联系实际,导入新课。

  1.同学们,你们看这是谁啊?(逐张出示一组一个本班学生的照片。)呦,从这组照片,你发现这个小朋友有什么变化啊?从出生、上幼儿园到现在,你自己有什么变化呢?(从生活、学习、身体变化等方面引导。)

  2.今天,我们一起来看看一个外国小朋友的成长。

  板书课题:我在长。

  二、初读课文,整体感知。

  1.用自己喜欢的方式自由读课文。遇到不认识的字,可以问老师,也可以借助拼音去认。

  2.指名读:谁会读?谁愿意读给大家听?

  3.听课文朗读录音,检查自己读对了没有。

  4.说说自己哪里读得好,哪里读错了。(或者学会了哪几个字,还有哪些字不会读。)学生说的同时,教师适时贴字卡,纠正字音。

  5.学生读,大家评。

  6.老师读,学生评。

  三、学习生字,积累词语。

  1.激趣。

  刚才,同学们读得真棒,几个藏在课文里面的生字宝宝可高兴了,也想和大家交朋友。你们愿意吗?好,那我们一起到课文中把他们找出来吧。

  2.小组合作学习。

  ①对照生字表,从课文中找到生字,用自己喜欢的彩色笔和符号作上记号。

  ②你想和谁交朋友?你有什么好办法记住它的字音、字形?

  ③你觉得最难记的字有哪些?为什么?

  3.小组汇报交流,老师分类指导。

  ①容易掌握的字:床、数。

  ②容易混淆的字:或、超。

  ③最容易读错的字:瞅;凳dèng,后鼻音。

  4.巩固练习。

  你能用这些生字组词吗?如果能用这个词再说一句话就更好了。

  四、朗读课文,体会感悟。

  1.现在生字宝宝都回到了课文中,你们还能认出他们来吗?

  自由朗读课文,思考:小作者写了自己在哪些地方成长?

  2.全班反馈交流,教师相机点拨并引导学生感悟。

  (1)出示图片:在课堂、学校、电影院、大桥上、雨中,请你对照图片找出相应的段落读一读。

  (2)你读这一段时的心情怎么样?联系实际生活,你想到了什么?

  (3)为什么大扫除、看电影、迈进课堂时都在长?哪些方面长了?

  (4)说说你最喜欢哪一节,比赛读一读。

  (5)评议:你认为谁读得最好,你也试着读一读。

  五、拓展延伸。

  (1)你能仿照课文说几句话,说说你自己什么时候在长吗?

  我在长,__________________________。

  __________________________,我在长。

  (2)你在成长中学到什么?

  (3)听老师朗读《匆匆》,听完以后你感受到什么?

  六、小结。

  人不是一下就可以长大的,我们时时刻刻都在成长。长大需要很长的过程,要经历许多才能慢慢长大,我们要珍惜时间,好好学习,让生命更有价值。

  七、作业设计:

  1.把这首诗朗诵给家人听。

  2.告诉家人你是怎么成长的。

  板书设计:

  我在长

  时时刻刻我在长

  第二课时

  一、复习引入。

  1.出示生字和词语卡片,开火车认读生字词语。

  生字:凳瞅或床数差超

  词语:时时刻刻课堂差点儿

  2.指名读课文,集体读。及时评价,纠正不准确的生字发音。

  二、识记生字。

  1.出示生字卡片,学生认读:道课堂影院论床差

  2.你有什么好办法记住这些字?

  学生自由说,分小组想办法。

  3.汇报交流。

  ①熟字加偏旁:

  首+辶=道景+彡=影

  木+广=床果+讠=课

  完+阝=院尚+土=堂

  ②换偏旁:

  论:将轮的车字旁换成讠。结合讠理解论的字意:与言论有关。

  差:将着的目换成工。

  三、指导书写。

  1.仔细观察生字在田字格中的位置和间架结构。

  同桌之间说说每个生字在书写时要注意什么。

  2.指名上黑板写,师生评价,指导书写。

  3.老师重点指导:

  堂:上面的尚要变形。

  论:左窄右宽,注意右边上半部分是个人字,下面是个匕。

  4.学生在书上练习,描两个,写一个。

  5.教师巡视,注意纠错。

  6.优秀作业欣赏,展览。

  四、课堂作业。

  完成生字书写练习。

  五、作业设计:

  将今天学的生字,做成生字卡片,注意标上拼音,组两个词语,能写话的还写一句话在旁边。