富饶的西沙群岛教案

富饶的西沙群岛教案

富饶的西沙群岛 一、   导入： 师：同学们，你们喜欢旅游吗？你们都到过哪里？这节课，老师就准备带领同学们再去一个地方，请看（播放课件）它在我国的最南端，位于海南岛的东南海面上。这就是我们要去的地方――－西沙群岛。板书：西沙群岛。 二、   初读： 1、西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨，那里有蓝天，有碧水，你们想不想去看看？（想）在去之前，我们先来了解了解西沙群岛。请同学们打开书，找到那篇介绍西沙群岛的文章自由地读一读，想怎么读就怎么读，边读边想：课文都向我们介绍了什么？相信你一定会有收获的。开始吧！ 2、同学们读得很认真，读了课文，你都知道了什么？（生答师板画） 三、   自主探究： 同学们很会读书，读了一遍课文就有了这么多收获，真了不起。我想（指板书）西沙群岛的海面、海底、海滩、海岛一定给你留下了美好的印象，谁能说说你对哪个地方最感兴趣？（生回答） 1、        深入学习： 古人云：“读书百遍，其义自见。”每读一遍书，都会有不同的收获。下面，请同学们选择你最喜欢、最感兴趣的内容仔细地读书，看一看这一次读书又有什么新的收获，遇到不懂的问题，用笔记下来。 2、        汇报交流： （一）     海水： 生：我觉得西沙群岛的海水很美。 师：美在哪儿呢？ 生： 师：关于海水还有什么问题吗？ 师：这么美丽的海水，谁能通过读表现出来呢？ 师：这么美丽的海水，让我们配着音乐再一起美美地读一读。 （二）     珊瑚、海参、龙虾。 （三）     鱼： 1、        通过词语体会鱼多 生1：通过读书我知道了西沙群岛里的鱼多。 师：你是从哪里知道的？ 生1：“一半是水，一半是鱼。” 师：你是怎么理解这句话的？ 师：你能通过读这句话，读出鱼多的感觉吗？ 师：你还从哪儿看出鱼多？ 生2：“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。” 师：你是从哪些词语知道的？ 师：看来，西沙群岛里的鱼不但种类多，而且数量也很多。 师：还有哪句话也说明了鱼多？ 生3：“各种各样的鱼多得数不清。” 师：是呀，老师在课前查阅了有关资料，西沙群岛里的鱼可有400多种呢！那么书里向我们介绍了哪几种呢？ 生读。 师：从他的朗读中，除了感觉到鱼的种类多之外，你还听出了什么？ 生：我还听出了鱼漂亮、奇特。 师：刚才我们通过对不同词语和句子的理解，体会到了鱼多和美丽，那么让我们通过读来读出这种感觉来吧！ 2、通过读书体会鱼多 　生读。 　师：大家评一评，他读出那种鱼多和美的感觉了吗？你是从哪句话听出来的？ 　师：作为同学们的学习伙伴，我也很喜欢这一部分内容，已经练习读了七、八遍了，觉得能读出鱼多和美的感觉了， 你们敢和老师比一比吗？ 生：敢！ 师：你们很有自信，敢于向老师挑战。 师生竟读。 师：同学们，评一评我们谁读得好，要实话实说呀！ 3、        通过画面体会鱼多 师：刚才我们通过读书了解了海底世界，想不想亲眼看一看？（播放课件） 师：从同学们的表情上看得出大家还不过瘾，我想你一定有很多话想说？ 生1：海底世界真是太神奇了。 生2：海底世界真是太美丽了。 师：是呀！西沙群岛的海底世界真是太神奇、太美妙了，让我们带着这种感觉再齐读这一部分内容。 （三）海滩： 1、        贝壳：美丽。千奇百怪。 2、        海龟：有趣。 （四）海岛： 鸟的天下：种类多、鸟蛋多、鸟粪多。