四年级语文上册《陶罐和铁罐》教学设计
教学目标：
·· 1．认识本课6个生字；分角色朗读课文。
·· 2．阅读课文，能抓住课文的主要内容，了解寓言蕴含的道理。
·· 教学步骤：
·· （一）导入
·· 这节课，我们来学习第19课：陶罐和铁罐
·· （二）整体感知
·· 1．初读课文，读准字音、勾画出不懂的字，查字典或联系上下文理解。
·· 2．指名读课文，理解词语的含义。
·· 3．默读课文，思考：文章介绍了陶罐和铁罐之间发生的几件事情，各在哪些自然段。
·· 4．学生讨论后明确：
·· （1）铁罐看不起陶罐（1～9）。
·· （2）铁罐和陶罐各自的命运（10～17）。
·· （三）精读课文
·· 1．自读1～9段，思考：铁罐看不起陶罐，你是从哪些词看出来的？对比，陶罐是怎样的态度，试着把你体会到的通过朗读课文体现出来。
·· 2．再读10～17段，请用简单的字和词语概括出铁罐和陶罐各自的命运。
·· 3．学生自学，组织讨论，全班交流，此时，教师恰当点、拨、抓重点词语和感情朗读，体会铁罐的狂妄自大，陶罐的宽厚谦虚。
·· （四）品味含义
·· 1．说一说，你喜欢铁罐还是陶罐，为什么？
·· 2．你想对铁罐（或陶罐）说些什么？
·· 3．从这个故事中你明白了什么道理？
·· （五）重编故事
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