六年级语文上册《第一场雪》教学设计
第一课时
·· 教学目标：
·· 1．学习本课的生字新词，能正确地读写下列词语、骤然、玉屑、俗话、谚语、馒头、毛茸茸、沉甸甸、掷雪球、瑞雪兆丰年。
·· 2．初读课文，理清文章的脉络。
·· 教学准备：
·· 有关冬雪的录相资料。
·· 教学过程：
·· 一、导入新课，了解作家及文章的写作背景。
·· 1．看录相，导入新课。
·· 同学们，刚才我们欣赏的这段录相，描绘的是什么时候的景象呢？（大雪纷飞时的景象）。的确，在我国的北方，每当冬季来临，那漫天的飞雪，带给人们无限的遐思，无限的喜悦，今天我们一起学习课文《第一场雪》。让我们一起看看作者是怎样描写入冬后的第一场雪的，又是怎样表达自己的心情的。
·· 2．谁能简单地介绍一下本文的作者及这篇课文的写作背景呢？
·· 学生甲：我来为大家介绍本文的作者峻青的有关资料。峻青是我国当代著名作家，自幼家贫，只读了几年小学，抗战爆发后参加革命。这篇文章写于1962年。1960年—1962年正是我国遭受严重自然灾害的时期。当时粮棉欠收。国民经济遭受到了严重的困难。人们多么盼望能有一个好收成呀！1962年冬天，作者在胶东半岛的农村，看到这第一场大雪，联想到“瑞雪兆丰年”，心里无比喜悦，就写下了这篇散文，收录在散文集《秋色赋》中。
·· 二、预习课文。
·· 1．读准字音。
·· 2．自学生字并组词。
·· 3．画出难以理解的词语，结合上下文或查阅工具书自己试着解决。
·· 三、交流自学效果。
·· 1．掌握字音。出示幻灯片投影，指名带读。
··
·· 2．掌握生字的音、形、义。
·· 茸：本音读“róng”，在“毛茸茸”中读“rōng”。指又短又密又软的毛发。