《第一场雪》公开课教案
第二课时
上节课，我们学习了《第一场雪》，了解了课文的主要内容，知道了雪前、雪中的景象，那么雪后的景象如何呢？这节课我们继续学习课文，板书：雪后。 请同学们自由读第四自然段，一边读，一边在脑海中展现画面。 读了这一段，你的眼前出现了一幅怎样的画面？你感到雪后的景色怎样？ 大家都有一个同感；都觉得雪后的景色很美，板书：景美 想一想，你从哪些句子，哪些词语中品味出这种美的？ 刚才，大家把表现雪后景美的词语都做了分析，理解和体味得很好。 这段中除了写雪景美，还写了什么？（雪大）板书：雪大 你从哪些句子读懂的？ 出示：呵！好大的雪！ 这句话表达了作者怎样的心情，指名读，齐读。 你还从哪些地方体会到这场雪很大。 作者抓住了雪大，景美的特点，给我们描绘了一个童话般的雪白世界，大家想不想欣赏一下这晶莹的世界。看了这些画面，你最想说什么？
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下面，我们一起读一读这一段，让我们随着作者的描写，再到粉妆玉砌的世界中去尽情地遨游一番吧！ 在这粉妆玉砌的世界里，孩子们玩得最高兴，你们看，一群孩子来了（课件） 孩子们玩得怎么样？ 文中是怎么写的？请一个同学来读一读第五段 谁来说说，你从哪些地方体会到孩子们很高兴。 出示：“那欢乐的叫声……”这是什么写法。 也许是一阵风把树枝上的雪吹落下来，也许是孩子们掷的雪球把雪打落下来，而作者把它写成“孩子们的叫喊声把雪震落下来”这就突出了孩子们欢乐情绪的高涨。 从这句话中也可以看出作者心情怎样？ 的确，这场雪给人们带来了欢乐，板书：人欢 刚才我们学习了四、五自然段，知道了作者是从雪之大、雪之美、人之欢这三个方面来写雪后的景象的，齐读四、五段。 孩子们在雪地里只是自由自在游戏玩耍，而作者见到这场大雪联想到了什么？指名读6、7两段。 板书：联想作者联想到了什么？板书：瑞雪兆丰年 什么叫“瑞雪兆丰年”，瑞雪是什么意思，“兆”呢？ 为什么说瑞雪兆丰年？ （1、杀死害虫 2、供应水份 3、保护过冬） 文中有一句谚语也说明了这个道理，你能找出来吗？ 什么是谚语，这句谚语是什么意思？ 你还知道哪些谚语？ 同学们，看到雪景美，作者心里充满喜悦，板书：喜悦，想到来年的丰收，作者心里更加高兴，你们知道作者为什么这么高兴吗？你们听了老师介绍的时代背景后就能体会到了。 这篇文章写于1962年，1960-1962正是我国遭受自然灾害时期，三年间，粮棉欠收，国民经济非常困难，在这期间，人们多么盼望能有一个好收成啊！1962年冬天，作者在胶东半岛看到了这第一场雪，心里无比喜悦，这是国家战胜三年自然灾害，走出困境的第一个信号，作者见到了这第一场雪，想到了光明前景，充满了战胜自然灾害的信心和希望，所以也就倍加喜爱这第一场雪。文章的字里行间洋溢着这种喜悦之情。 齐读全文。 总结：这节课，我们跟随作者，感受了胶东半岛的第一场雪，雪后的景真美，满眼银装素裹，到处粉妆玉砌，雪中的人更乐，大人乐，孩子乐，最喜不过农民伯伯，同学们有机会一定要去北国领略一下那“千里冰封，万里雪飘”的神奇风光。
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