小学语文教案

时间：2023-03-03 10:54:14 小学语文教案我要投稿

【实用】小学语文教案模板合集八篇

　　在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的小学语文教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【实用】小学语文教案模板合集八篇

小学语文教案篇1

　　课题雨铃铛课型新授课时第1课时

　　重点

　　难点△1、运用综合的识字方法，认识本课十一个生字，培养学生独立识字、合作识字的能力。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，使学生在情境和语言文字中受到熏陶，培养热爱大自然、亲近大自然的感情，

　　△3、续编儿歌，体会儿歌的韵律美，培养学生的创新、想象能力。

　　板书

　　设计雨铃铛

　　沙沙丁零当啷教具使用生字卡片

　　音乐、课件

　　雨铃铛头饰

　　教学过程

　　（突出重点、难点、分层次处理方法）学生学习活动

　　过程或形式设计意图

　　一、导入揭题：

　　1、课件：歌曲《小雨沙沙》。

　　2、板书课题：雨铃铛

　　3、认识铃铛两个生字，说说怎么记？

　　二、初读课文，学习生字。

　　1、读儿歌的过程中，遇到不认识的字怎么办？

　　2、教师与学生共同复述课文内容，教师随文出示与本课生字有关的词语。

　　3、怎样记住生字呢？

　　4、小组汇报讨论结果。

　　1）学生到黑板前将生字分类识记。

　　2）出示课件：认识房檐的位置

　　3）出示课件：有关珠的六个词语。水珠、泪珠、雨珠、珍珠、珠宝、珠子

　　4）洒在课文的哪句话当中？

　　5）出示课件：想象记忆串字。我们可以说一串什么？

　　5、认读生字卡片，与生字交朋友。（放音乐）

　　6、出示课件，巩固识字。

　　三、理解课文，指导朗读。

　　1、读课文，看谁不仅读正确，而且读流利。

　　2、读了这首儿歌，你了解到了什么或想到了什么？

　　板书：沙沙丁零当啷

　　3、你还听过什么样的雨声？

　　4、放音乐，想象春雨、春景。评选雨铃铛。

　　5、除了小燕子，春雨还会招呼谁？

　　6、再读课文，背诵课文。

　　四、巩固识字。

　　出示含有本课生字的'小儿歌。沙沙沙，沙沙沙，花儿招起了小手，蘑菇撑开了雨伞。房檐挂起了铃铛，池塘露出了笑窝，

　　随音乐唱歌。

　　齐读课题。

　　指名说一说。

　　自由读课文，指名读课文。

　　齐读词语。

　　小组合作进行探究性学习，研究本课生字的识字方法。

　　小组合作完成。

　　学生指一指。

　　指名读词，齐读。

　　指名读相关的句子

　　指名读，下位请好朋友读一读。

　　指名读，与小雨点交朋友。

　　同位读，指名读。

　　自由发言。

　　说有关雨声的词。

　　学生边听音乐边闭目想象，再指名说一说，朗读课文。

　　指名说，并将相应图片贴到黑板上，构成美丽的春景图。

　　齐读，背诵。

　　自由读，齐读。

　　与艺术课相结合，体现学科间的融合。

　　对阅读方法进行总结回顾。

　　运用听读识字法，引出生字学习。

　　发挥学生学习的自主性，提高合作意识和独立识字的能力。

　　突出檐字的字义教学。

　　在阅读运用中识字。

　　在语言环境中识字，体现字不离词、词不离句。

　　借助课件，形象直观识字。

　　发挥学生主体性，最大限度激发学生参与学习。

　　通过游戏巩固识字，激发学生识字兴趣。

　　培养学生读有所思的能力和习惯。

　　比较体会春雨的轻、细。

　　通过音乐激发学生的想象，体会文章情感，受到熏陶，发展语言。

　　续编儿歌，注重语言的积累、感悟和运用，培养创新能力。

　　在新的语言环境中巩固识字。

　　作业

　　设计搜集并阅读有关儿童诗人金波的作品。课后

　　思考

小学语文教案篇2

　　教学目标

　　1.在略读和精读的过程中，感知课文内容，了解人物的内在精神。

　　2.明确为什么以“标签”为题。

　　3.品读课文中的细节描写。

　　教学重点

　　在略读和精读的过程中，感知课文内容，了解人物的内在精神。

　　教学难点

　　品读课文中的`细节描写。

　　教具准备

　　搜集科学家的资料

　　课时安排

　　1课时

　　教学程序

　　一、导入新课

　　交流课下搜集的科学家的故事。引入新课

　　板书课题，齐读：你有什么疑问?(板书学生的问题。)

　　二、初读课文，整体感知

　　1.自由朗读课文，思考：课文围绕主人公写了哪些事情?

　　2.概括课文主要内容填空：课文记叙了德国化学家( )的两件事------其一：( )：其二：( )。这两件事告诉我们，在科学的道路上( )。

　　3.根据内容给课文分段，找出文章的过渡句。

　　三、再读课文，解决课前简单的疑问

　　四、研读课文

　　1.默读课文，小组合作交流：(1)是什么使李比希与新元素失之交臂?

　　(2)为什么要将标签贴在床头?

　　(3)标签起到了什么作用?

　　(4)为什么以“标签”为课题?

　　2.交流

　　问题1：出示句子：他( )呼吸，( )地阅读，读完( )。

　　(1)填空，抓住所填的词语说说自己的感受。

　　(2)想象：李比希此刻会想些什么?

　　问题3：李比希的“更认真、更严谨表现在哪里?

　　3.思考：在李比希一成一败两个故事中，你学到了什么?李比希身上具有怎样的科学精神?

　　五、总结

　　本文以别具匠心的标题、精心的选材、巧妙的细节描写让我们认识了严谨、持之以恒的科学家李比希，生活中做任何事都要具有这种精神。

　　板书设计

　　失败：失“溴“ 浅尝辄止

　　成功：柏林蓝吸取教训

　　更严谨、更认真、持之以恒

小学语文教案篇3

　　一、教学要求：

　　⒈理解课文内容，认识事物之间有一定的联系，懂得只有了解事物之间的相互联系，才能把事情做得更好。

　　⒉联系具体语言环境，理解文中重点词句。

　　⒊了解作者是怎样运用具体的`事例说明事物的联系的。

　　⒋朗读课文。

　　二、教学重点：

　　通过课文所举的具体事例，了解事物之间有简单联系，也有复杂联系。

　　三、教学准备：

　　CAI课件

　　四、课时划分：

　　两课时

　　五、教学过程：

　　第一课时（略）

　　第二课时

　　（一）复习导入。

　　（二）弄清蛇与庄稼的联系。

　　⒈故事激趣，设下悬念。

　　⒉学生针对故事质疑。

　　⒊学生自读课文第一自然段，了解蛇与庄稼的联系。

　　⒋学生自由发言。

　　⒌教师小结过渡。

　　⒍同桌交流，理解词句并朗读。

　　⒎启发学生谈话：

　　你从这个事例中体会到什么？

　　（三）弄清猫与苜蓿的联系：

　　⒈出示自学要求，布置学生自学。

　　⒉检查自学情况，弄清猫与苜蓿的关系。

　　（四）认识随地吐痰与肺结核病之间的联系。

　　（五）总结全文，深化练习。

　　板书：

　　11 蛇与庄稼

　　复杂联系：

　　保护保护

　　蛇 ------→ 庄稼猫 --------→苜蓿

　　吃不能糟蹋传粉

　　田鼠田鼠--------→土蜂

　　不能影响

小学语文教案篇4

　　教学内容：

　　学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。

　　学生学习过程：

　　一、听写生字词

　　二、细读课文

　　1、细读第1自然段

　　(1)指名读。

　　(2)读后讨论：这一段主要交代了什么?

　　(3)介绍卢纶和他的塞下曲。

　　(4)指名读塞下曲。齐读塞下曲。

　　2、细读课文第2自然段。

　　读读议议。

　　(1)诗中的那位“夜引弓”的将军是谁?

　　(2)他是怎样的.将军?

　　(3)齐读第2自然段。

　　3、细读课文第3自然段。

　　(1)默读课文，思考讨论：这一自然段写了一件什么事?(讨论，相机板书：夜晚风吹草动以为有虎拉弓猛射)

　　这一自然段是按什么顺序写的?先写什么?再写什么?最后写什么?

　　(2)练习朗读，对照挂图，说说李广射虎的经过。

　　(3)继续讨论。课文写将军听见风吹草动的声响，想到虎，搜寻虎、发现虎、射虎这一过程说明了李广怎样?(机警、敏捷、善射、勇敢沉着)

　　(4)指导朗读。

　　(5)诗文对照解释塞下曲的前两句。

　　4、细读课文第4自然段。

　　(1)轻读课文。

　　(2)讨论。

　　“蒙蒙亮”指什么时候?

　　李广的随从去射虎的现场寻找猎物，为什么全都惊呆了?(相机板书：清晨寻找猎物扎进石头)

　　“深深地扎进”、“怎么也拔不出来”说明什么?(武艺高超，力大无穷)

　　(3)指读课文。

　　(4)诗文对照解释塞下曲的后两句。

　　(5)将全诗的诗意连起来说一说。

　　三、动画设境，感情朗读

　　1、过渡：刚才我们跟随课文朗读古诗，品味故事，深深地感受到了李广的神勇无比。是的，李广将军真是神勇无比!有这样“神勇无比”的将军驻守边关多好啊!学习了课文后，你再读《塞下曲》这首诗，感觉一定更深刻了。(屏幕显示诗句：指名读)

　　2、看得出来，同学们被这个扣人心弦的故事迷住了，相信你也一定更喜欢这首诗了吧，一起再来读读。(练习背诵古诗。)

　　3、想欣赏一下李将军射虎的神勇气概吗?(欣赏动画)

　　4、让我们一起有感情地朗读课文。

　　四、拓展延伸，课外作业

　　李广是我国历的一员名将，赞颂他的可不只是卢纶一人，唐代的大诗人王昌龄、高适等都写诗赞颂过他。我们一起来看看王昌龄的《出塞》。(课件出示)跟老师读。

　　作业设计：

　　1、把《李广射虎》的故事讲给别人听，让更多的人了解李广这位射虎英雄。

　　2、课外阅读《李广射虎》小说。再一次感受人们对李广的敬佩与怀念。

　　3、练习写话：

　　板书设计：

　　李广射虎

　　胆大艺高神勇无比力大无穷

小学语文教案篇5

　　教学目的：

　　1、学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容.

　　2、培养学生的理解能力。

　　3、激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。

　　教学重点：弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。

　　教学难点：体会作者用词的准确性，领悟想象在文中的作用。

　　教学过程：

　　一、交流资料，激趣导入。

　　同学们，你们知道恐龙这种动物吗？喜欢它们吗？课前同学们已查阅了许多方面的资料。现在我们来交流一下好吗？

　　听了同学们的交流，我们都知道了恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁回想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢？这节课就来解开这个谜团。

　　二、整体感知，反馈预习。

　　1、读全文（指读，想：课文写了什么，你对哪部分内容感兴趣。）

　　2、查生字掌握情况（随文）

　　3、指名说说课文写了什么？

　　三、精读重点，领悟写法。

　　1、阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的。

　　方法（1）先自己读。（2）再讨论。（3）汇报。

　　（1）第一种大约出现在……和狗一般大小……

　　（2）数千万年后，它的.后代……家族……

　　（3）其中，一些……长得……像鸟类……

　　（4）它们学会了滑翔……飞向蓝天的鸟类。

　　2、阅读感悟写法上的特点。

　　（用词准确，生动的特点）如：（1）地上第一种恐龙大约出现在两亿年。（2）它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族……

　　3、用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。

　　4、有感情地朗读自己喜欢的段落。

小学语文教案篇6

　　学习目标：

　　1、初步阅读课文。

　　2、认识15个生字，会写7个。

　　3、学习“日”字旁，扩词。

　　教学重点

　　教学准备：

　　优美的音乐——钢琴曲《海边的阿狄丽雅》、歌曲《报春》。

　　教学过程：

　　预习：

　　走出家门观察春天（天气、动物、植物、色彩、声音、气味）

　　第一课时

　　教学步骤：

　　一、请学生谈一谈发现与感受，引入课题。

　　春天到了，大自然中的一切都发生了变化，为什么春天到了，就有这么多的变化呢？（学生谈）我觉得呀，那是因为春天有一双神奇的手。出示课题，读“春天的手”，（观察“春”字，用红笔描：一边写一边说“三人一日去春游”）

　　二、初读课文，学习生字

　　1、师配乐背诵诗文，学生倾听。学生评价。（要读得优美，以激发学生朗读的兴趣）

　　2、学生小声跟老师再读一遍。

　　3、学生自读诗文（遇到不认识的字，做个记号）

　　同桌互读，互教生字，争取读熟。

　　4、根据学生学习生字情况，教认普遍感觉困难的生字。

　　同桌摆生字卡片，找朋友认读“温暖”“轻柔”“抚摸”“肩膀”“健壮”

　　做动作学习“传”“拍”“拉”“抚摸”：

　　一个学生背对着黑板上的生字，另一名学生在他前面，面对着黑板，选字做动作，前一个学生猜，并且指出是黑板上的那个字，读一遍，组一个词（其他同学跟着读一遍、组一个词）。

　　开火车等检查认字情况。

　　三、学习写字

　　1、学习“日”字旁：

　　观察“春”的部首：“日”字旁，春天，春季，一年里头三个月，天气由冷渐渐变暖。

　　你还知道哪些“日”字旁的'字？暖、阳、晒、明、映、晓……

　　2、学写其他生字

　　重点指导：乐、树

　　乐：第二笔是竖折，用红笔标出。书空。在《学生写字本》上描红，书写。

　　树：左中右结构，每部分要写得细长。在《学生写字本》上描红、书写。

　　以上两字老师范写。

　　第二课时

　　学习目标：

　　1、复习生字词、扩词。

　　2、有感情地朗读、背诵诗文，感受春天的勃勃生机，树立热爱生活、珍惜时光的观念。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、朗读课文。

　　2、复习生字词、扩词：

　　抽读生字卡片，认读生词。

　　春天、温暖、轻柔、抚摸、传来、拍着、肩膀、活泼、健壮、拉住

　　3、根据读词情况有重点认读生字、扩词

　　春：春天、春日、春光、春风、春色满园、春夏秋冬、满面春风

　　轻：轻柔、轻巧、轻风细雨、轻重（反义词）

　　柔：轻柔、柔美、柔软、柔弱、温柔、柔和、刚柔（反义词）

　　泼：活泼、泼水、泼辣

　　二、朗读课文、有感情的朗读课文

　　1、自由读课文，标出共有几小节。

　　2、指6名学生读诗文，每人一节。其他学生听完后评议（注意：要先说优点，再说不足，让学生示范怎样读更好。）

　　3、指名读诗文。配乐朗诵（学生）。

　　三、理解诗文内容：

　　1、你感觉到“春天的手”了吗？读读有关语句，请你说说“春天的手”指的是什么？

　　“春天的手抚摸着大地，大地一片新绿”：怎么抚摸？“新绿”是一种什么样的绿？你还见过哪些新绿？（下面的三节引导学生仿照上面的学法学习）

　　2、表演读课文。

　　3、试着背诵课文。

　　四、听歌曲《报春》。

　　1、过渡：听春天多么富有生机，快来说说你还发现春天里的什么变化了。（比如：小松树又在枝头跳来跳去了，小朋友们爱在户外活动了，风柔和了……）

　　2、补充延伸：你还知道哪些描写春天的诗歌。（如：春晓——春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。春夜喜雨——好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。咏柳——碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。绝句——迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。春日——胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。……）

　　你还知道有关“春”的成语吗？（春意盎然、春华秋实、春兰秋菊、春色满园、春风得意、满面春风……）