创业型经济需要创新创业型教育
一、创业型经济的内涵与特点
创业型经济是相对管理型经济而言的。管理型经济是以现有企业为平台，通过运行企业内部的价值链和企业外部的价值网络，以实现价值增值的经济形式。创业型是以创业机会为切入口，通过获取经营资源，搭建企业内部的价值链和企业外部的价值网络，从而实现价值增值的经济形式。创业型经济对于一个国家的经济发展具有四大作用，一是创造就业机会；二是推动社会进步，三是引领产业发展方向，四是活跃经济生活。
创业型经济发展的市场机会有三类。第一类是高端的，现有企业没有能力做，而创业者有能力做的。当然，这对于创业者提出了更高的要求，第二类是低端的，现有企业知道应该做。但又不愿意做的。第三类是中端的，即由于信息不对称现有企业不知道市场需要某类产品，某些创业者发现了这一需求，他就可以基此创业。新创企业要想存活下来，大概有四种情况，第一种是创新基础上的创业；第二种是面对主流需求的创业；第三种是具有独特竞争力的创业；第四种是能够形成自我保护的创业。
创业型经济的形成需要一种三维空间，第一维是政府相关政策的有效支持；第二维是一个社会较为有效的创业支撑体系（相应的要素市场、信用体系和创新创业教育体系）的支持；第三维是适合于创业的区域文化氛围。为什么不少创业者愿意到各地的高新区去创办企业，那是因为那里有创业文化。
二、发展创业型经济首先需要发展创新创业教育
农业经济和工业经济需要的仅仅是技能教育。在这种经济中，培养能干好操作性工作、听话的人就行了。创业型经济需要的是创新创业素质教育和精神的培育，需要培养的是拿订单、拿支票，能够带领团队盈利的人。创业型经济才是真正的知识经济。
创新基础上的创业才可能成功，这就导致创新与创业密不可分。从最为基本的学理出发，教育部门必须把创新教育和创业教育作为一个整体来理解、来实践、来推进。创新创业教育对于教育对象来说需要传授的是相关的知识和技能，需要培养的是教育对象的创新创业意识和精神，特别是应教给学生对待困难、对待逆境的态度。创新创业教育早在上世纪80年代后期就在中国启动了，90年代进一步得以推进，但发展水平与现实需求还有很大的距离，需要全社会的关注，特别是需要教育和人事部门的高度关注。
三、对应届大学毕业生创业应有一个理性的态度
现在热炒一个话题，即应届大学毕业生创业。国外刚刚毕业的大学生创业的比例是多少？可以说，目前关于国外大学应届毕业生创业的比例的数据都是误传。所谓国外刚刚毕业的大学生10%创业，这个数据没有依据。让刚刚毕业的大学生就去创业，无异于让一个毫无实战经验的新兵和一帮老兵拿枪对射，新兵必死无疑。
更何况，目前我们的创业要素市场还不健全，商业信用体系也不完善。尚且多数地方政府对于大学应届毕业生创业号召多、具体支持的少；现有成功的企业家对于大学应届毕业生创业忽悠的多、实际支持的少。可见，我们不能盲目地忽悠大学生创业。
如果成功的企业家真想支持大学生创业，建议他们不妨与地方政府联手，为培养大学生的创业意识、精神和技能做点实事，诸如在大学科技园中建立大学生创业的孵化基地，让在校大学生能够在基地中得到一些锻炼；再如给有创业意愿和机会的在校学生一些天使资金支持，让他们能够实验性地去做一些与创业相关的事情。