哈尔滨师范大学生涯教育绽放异彩

哈尔滨师范大学生涯教育绽放异彩

 打造生涯教育品牌，推动毕业生更高质量就业

·   ·· ——哈尔滨师范大学生涯教育绽放异彩

    新时期大学生接受教育的格局已经发生了显著的变化，只有具有实效性、深入人心的教育才会对学生产生真正的影响。哈尔滨师范大学在培养学生核心竞争力上另辟蹊径，务实创新，将职业生涯教育打造成品牌课程，成为新形势下大学生思想政治教育的重要途径和有效手段。取得了显著的效果。

    2008年，全国毕业生人数激增，师范类毕业生市场趋于饱合，逢进必考，如何保证以师范类为主要办学特色的高校毕业生能在激烈的竞争中脱颖而出成为摆在所有哈尔滨师范大学人面前的一道难题。“要想摆脱就业难，赢得就业机会，还要从根本上解决”。哈尔滨师范大学开始了一个浩大的“五年工程”——在全面提升教育质量管理过程中，对学生开展生涯教育，充分尊重学生的主体性，唤醒生涯规划意识，激发学习兴趣，找准个人目标，并为之付诸努力，打造出每个学子的核心竞争力。

    挖掘课程内涵，开发前沿体系

    一个长期、治本的工程需要一个合理的课程设置，哈尔滨师范大学学生就业指导处在校教务处的大力支持下，把《职业生涯规划》作为核心课程来开发和研究，注重挖掘课程内涵，使课程开设有的放矢。改变以往以心理测量工具为中心的以偏概全的职业生涯课程体系，全面挖掘出了以教育学、社会学、管理学为依托，心理学、经济学、系统论三大学科为基础，还原于该课程真正内在逻辑的职业生涯课程体系。通过几年的教学实践与理论研究，开发了“案例分析—情景模拟—实践体验”的教学模式，依据“重在素质、面向应用、系统发展”的构建思路，注重理论与实践的结合，系统发挥三个模块的功能作用，体现整合互动的特色，提升职业生涯课程的教育内涵，做到强化技能、增强能力、促进学生全面协调发展，最终提高学生的核心竞争力。

    规范教学流程，创建品牌效应

    根据《教育部办公厅关于印发〈大学生职业发展与就业指导课程教学要求〉的通知》（教高厅[2007]7号）的精神要求，哈尔滨师范大学在全校的大一学年开设《职业生涯规划课程》必修课，36学时，2学分。

    哈尔滨师范大学将职业生涯课程提高到学校发展的战略核心地位，保证课程建设的经费投入，合力进行品牌打造、品牌经营与品牌维护。2008年、2009年、2010年，教务处、教学督导中心、学生就业指导处三次联合公开遴选“大学生职业生涯规划”教师，构建了试讲录用、动态考评、末位淘汰等一系列教学科研管理制度与机制。加强培训，职业规划教师全部获得了教育部高级就业指导师资质，保证了高素质、职业化、专业化、专家化的教学团队站在学生生涯教育的教学一线。2010年，成立了职业生涯规划教研室，在授课过程中，教师坚持集体备课，实现了“四统一”：统一培训、统一教案、统一课件、统一大纲，规范教学内容，保证教学质量。学生就业指导处就业教育指导科科长刘春玲说：“职业生涯规划课兼具科学性、艺术性和实践性，高质量的教学才能够引领学生”，“向课程要质量”已经深深的烙印在每位教师的心中。“四统一”的教学模式得到了全国高校毕业生就业指导中心和黑龙江省教育厅的高度评价，也受到国内高校同行的广泛好评。2010年9月，《哈尔滨师范大学2010年度专业技术职务评聘工作实施意见》中，在黑龙江省乃至全国高校中率先以正式文件确定了职业生涯规划课教师单独的职称评审系列，极大地调动了职业生涯教师的积极性，为课程建设提供了重要保障。目前，这支37人的队伍中有4人获博士学位，33人为硕士学位，教授2人，副教授8人，讲师27人，形成了合理的教学梯队。2008年以来，教学团队成功申报教育部及省级课题4项，厅级课题10余项，发表论文20余篇，编写教材4本，出版专著1部。2011年在“黑龙江省首届大学生职业规划课程教学大赛”中，哈尔滨师范大学的生涯课教师李凤、涂德虎分别荣获了第一名和第二名。

    发展个性教育，促进学生进步

    生涯的吸引力在于它的独特性和不可复制性，因此，生涯教育最终要实现由共性教育发展到个性教育。为此，近几年来，哈尔滨师范大学就业指导处开辟了讲座、论坛，成立了黑龙江省首家“大学生职业规划与发展协会”的校级学生社团，创办了《职协专刊》，开展生涯规划大赛，为学生提供职业发展的训练平台。2012年，设立了“学生生涯规划咨询室”，聘请校内外资深专家为学生进行“一对一”指导。“发展式、个性化”的生涯规划指导、服务、咨询体系受众面已达千余人，实现了个性化能力提升、个性化资源分享、个性化生涯规划和个性化就业援助。

    潜心钻研的教育和指导取得了丰硕的成果，在黑龙江省第三届、第四届职业规划设计大赛中，哈尔滨师范大学的学生禅联冠军。2012年5月，在教育部举办的全国第二届职业生涯大赛中，哈尔滨师范大学生涯课教师、学生就业指导处处长张旭东指导黑龙江省参赛学生一· 举获得了大赛一、二等奖，并荣获“全国生涯优秀指导教师”的称号。

    经过五年全面系统的生涯教育，毕业生综合实力逐渐显现。择业观念、精神面貌、求职技巧以及对自己生涯发展的思考都有了大幅的进步和成熟的表现。生命科学学院被保研到中国科学院的郭晓玉说：“生涯规划教会了我追梦、执着和信念”，签约到天津市北辰区教育局的物理与电子工程学院毕业生张立立说：“职业生涯规划课让我合理分配时间，赢得了先机。”毕业生质量跟踪调查中也反馈出学生的实际工作能力增强，用人单位的满意度明显提升。

    2013年在全国普通高校毕业生人数上升至700万的严峻复杂形势之下，哈尔滨师范大学师范类毕业生实际签约率不降反升，较往年同期和国内同质院校有大幅提高，验证了“生涯教育五年工程”的阶段性成果。在朝着生涯教育建设的路上，哈尔滨师范大学的莘莘学子必将获得更大的收益。

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