国外中学地理课程纲要的特点（三）
新加坡
新加坡计划小组设定的中学地理教育目标为：
①理解基本的地理概念和技能。
②培养对环境欣赏和负责的态度。
③培养对不同文化背景的人群理解容忍的态度。
④通过教学活动，发展思考和观察能力。
除上述目标外，在第三、四册的地理课程中，除强调地理知识的获得，另外增设了五项教育目标：
①理解学生自己居住地区的基本地理特征。
②从地理空间上的系统观念，理解乡土区域是更大区域的一部分。
③从地理本质来理解人与环境之间的关系问题。
④应用原则和概念于乡土区域和更大区域的主题上，做有系统的研究。
⑤通过日常生活的各层面，理解地理和日常生活的关联。
其中的所谓更大区域，是一个世界体系的观点，借以强调新加坡的位置。区域地理没有单独安排主题或单 元，而是安排在各册的单元内容中，并注意由浅入深的设计。
教材大纲以主题式的课程结构来规划，如表６和表７。
表６：新加坡中学地理一、二年级两册的主题与单元 主题 单 元 第 地图判读 １．地球行星。２．座标与方格网。３．纬线与经线。
４．距离。５．方向。６．比例尺和图例。７．等高线。
自然景观 ８、我们居住的陆地。９、地形与地球运动地壳变动。
１０、地表的变化。 一 天气的要素 １１、天气：温度。１２、天气：雨量。１３、天气：风。
天然植物 １４、天然植物
人文景观 １５、人文景观
新加坡的都市景观 １６、中心商业区。１７、中心商业区的都市更新。
１８、作为国际港、航空中心和世界性城市。
１９、工业景观。２０、住宅景观。２１、新市镇 册 新加坡的城乡边缘 ２２、农业。２３、渔业和水产养殖。
２４、水库和休闲设施 第 环境 １．环境和它的要素。２．人类和它们的活动。
３．人和环境。
交互作用 ４、交互作用。５、移动和流动的交互作用。
６、移动、流动和网络。 二 成长与改变 ７、成长与改变。８、聚落的成长与改变。
９、成长的结果。
阶层 １０、阶层：一个良好的组织方式。
１１、商业的阶层。１２、聚落的阶层。
决策 １３、景观和决策。１４、农业和工业上的决策。
１５、计划和决策。 册 统一性和杂异性 １６、统一性和杂异性。１７、杂异性的意义。
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