作文教学要着眼于提高学生的思想素养
《语文课程标准》在"课程的基本理念"中明确提出 :"语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。"所以 ,小学作文教学理应着眼于提高学生的思想素养 , 为学生逐渐形成良好的个性和健全的人格打下基础。那么 ,小学作文教学又怎么着手提高学生的思想素养呢?
我的做法如下 :
一、从明确写作目的上提高学生思想素养
小学生写作文 , 一般只考虑写什么、怎么写, 很少考虑为什么写 , 因写作目的不太明确 , 导致了立意上的盲目性和写作上的随意性。在作文教学中 , 我便注重这方面的引导 , 帮助学生明确写作目的 , 从而提高思想素质。如一个学生写自己的爸爸为了多赚钱 , 在鱼肚中灌水 , 待结冰后再拿出去卖。我问他为什么写这件事 , 他却回答不出原因。我告诉他 , 在准备出售 的鱼肚中灌水是不道德的行为 , 希望他想好为什么要写这件事后重写。第二天 , 这个学生把作文改成 : 爸爸在鱼肚中灌水 , 儿子为了教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）爸爸 , 在给爸爸买的酒中故意掺水 , 爸爸大骂营业员不道德 , 昧着良心赚钱 , 在怒骂中自己教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）了自己 , 懂得了买卖要诚实的道理。看了这个学生的修改稿 , 我问他为什么要这样写 , 他说写这篇文章是为了帮助爸爸认识错误 , 也教育（www.xfhttp.com－上网第一站xfhttp教育网）别人不要只顾自己利益、不为别人着想。这个学生在明确写作目的的过程中 , 提高了对这件事的思想认识。由此可见 , 学生一旦明确写作目的 , 提高了认识 , 就能比较准确地反映生活。
二、从培养情感上提高学生思想素养
心理学认为情感是在认识事物中产生和发展的 , 没有认识就没有情感 , 有了认识才能产生情感 , 认识越深 , 情感也就越深。情感一旦产生 , 又能反过来加深认识。积极的情感能激励学生奋发进取。
因此 , 在作文训练中 , 我重视引导学生加强对生活的体验和亲身感受 , 注意强化他们对生活的认识 , 培养他们积极的情感。如我班刘某同学在她的寒假作文中写了这样一件事 : 过年前和妈妈一起到敬老院去慰问老人。因为作者缺乏对孤寡老人的感情 , 所以写的文章很空洞 , 只是一种简单的记叙。我针对这件事 , 指导她认真阅读了思想品德课本上的《尊敬老人》一文 , 又让她回去后问妈妈 , 为什么要去敬老院慰问老人。经过这样一个探究过程 , 她的认识提高了 , 思
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