双语，并不孤独的实验
中外比较，寻求可以借鉴之处时下，双语教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）在我国一些地方逐渐成为热点，那么就世界范围而言，双语教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）是不是有普遍性呢？华东师范大学课程中心的王斌华教授通过大量的比较研究后，结论是双语教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）在许多国家和地区的历史已经源远流长，从最早的实行双语教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的国家算起，已经有100多年的历史。有的国家和地区还根据本国实际，实施了“三语”或“四语”教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）。它们在双语教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的办学规格、师资素养、教学方法、课堂管理、学业评价等方面，已经形成一套适合本国国情的理论体系，值得我们比较、研究和参照。
王斌华说，从双语教学的目的看，我国实施双语教学最直接、最主要的目的是提高英语水平，满足国家、地方和学生未来发展的需要。而国外实施双语教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的目的，不仅是为了培养双语人才或追求共同语言，而且大多源于种族同化、文化认同、社会稳定等社会和政治需要，甚至基于民族和谐共处、避免国家分裂的考虑。
从双语教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的定义看，双语教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）是由英语“bilingual education”翻译而来。至今为止，国外有关双语教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的界定不下几十种，但可以把它划分为广义的双语教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）和狭义的双语教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）两种：广义的双语教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）指的是学校中使用两种语言的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）。狭义的双语教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）指的是学校中使用第二语言或外语传授学科内容的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）。我国目前开展的双语教学基本符合狭义的双语教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的界定。
从双语教学的属性看，国外大体可以分为添加性和缩减性双语教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）两种类型。添加性双语教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）是指在教学过程中采用第二语言或外语作为教学语言，目的不是准备替代学生的母语或第一语言，而是培养学生掌握两门语言。缩减性双语教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）是指用第二语言或外语替代学生的母语或第一语言，如美国对少数民族语言学生实施过渡性双语教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）。我国双语教学明显具有添加性双语教育（www.xfhtt
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