异步教学能有效地培养学生的创新能力

异步教学能有效地培养学生的创新能力

人类社会正在进入一个崭新的历史时代，新时代需要创新人才，如何培养学生创新能力是现代教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）面临的重大课题。几十年前，世界上一些国家，主要是美国，就开始了创造教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的研究和实验，但一直未能建成一种公认有效的教学模式。近十年来，我国也开始了“创造性教学模式”的研究与实验，但效果不佳，影响不大。国内外许多教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）工作者都在努力探索培养学生创新能力的最佳教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）模式。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。经过一年多的研究和实验，我们认为，湖北大学黎世法教授创立的异步教学方式能有效地培养学生的创新能力。 

一、异步教学的核心目标是培养学生的自主创新能力 

异步教学的目标就是现代教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的目标。黎世法教授指出：“现代教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）是一种以培养学生自学能力为基础，发展学生的自主创新能力为主导，面向全体学生，使每个学生具有科学思维头脑和个体发展优势，并成长为全面发展的创新人才的智能化的开放教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）。”知识经济时代的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）不再仅仅是一般地传授知识或一般地培养能力的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）所传递的内容是创造和发现的总和，现代教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的根本任务是培养全面发展的创新人才，其核心是培养学生的自主创新能力。创造是教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的最高境界和最终目的。异步教学的目的是要培养具有科学的思维头脑的人，最终是要学生“学会创造”。黎世法教授在他的多部著作和大量的学术论文中，多次提到培养学生的创造才能。培养学生的自主创新能力是异步教学的核心目标。这一目标紧紧扣住了时代脉搏，能够适应知识经济时代对教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的要求，体现了“创造为本”的现代教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）思想。可以说，异步教学是一种创造性教学模式。 

科学教学模式应该能够有效地实现教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）目标。封闭陈旧的传统教学不可能有效地培养学生的创新能力。异步教学构建了一个能体现学生学习过程的，学生在教师指导下自主学习、自主创造的现代教学结构。这种教学结构能够“让学生在自学过程中，培养自学能力，学会自学；让学生在创造过程中，培养自主创新能力，学会创新；让学生在科学思维过程中，培养科学思维能力，学会科学思维；让学生在理论联系实践过程中，培养自我教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）能力，学会做人。”在异步教学中，学生是进行创造学习活动的主人，教师尊重学生，不是以权威者的角色出现，而是以指导者、参与者的角色参加教学活动；学生的自主学习程序是课堂教学的基础，教课不是照本宣科的“传声筒”，而是一项富有创造性的工作；教师鼓励学生探索和选择新途径，学生好问而不迷信权威。异步教学符合创造性教学的多种条件，因而能有效地实现全面发展学生创新能力的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）目标。通过下表，可以看出异步教学有利于培养学生的创新能力。 

比较项目 

异 步 教 学

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