转变教育观念 师资队伍建设的关键
观念是束缚人们行动的枷锁。要全面实施素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），必须更新教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）者头脑中的一些传统、陈旧、落后的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）观念。只有具备了先进的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）观念（理念），才会有先进的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）实践。在此过程中，全体教师必须转变传统的教师观、落后的学生观、陈旧的教学观、单一的质量观，努力形成适应新时期素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）需要的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）观念，争做新时期优秀教师。一、转变传统的教师观，不做“教书匠”。
长期以来我们一直把教师定位在 “传道、授业、解惑”、教师“一桶水”才能给学生“一杯水”，这种认识至今还有相当多的人坚信不疑。而事实上教师应该是终身学习的楷模，学习技巧的传授者，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）科研的专家，令人信服的心理医生，课程设计的专家，现代教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）技术的行家，独立学习、独立研究的指导者，客观公正的评价者，热心的社会工作者。而其中最核心的是教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）科研的专家。
教师应该从四个方面来提高教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）科研的水平：A、确立科学的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）理念。要通过学习现代教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）理论，加深对教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的战略地位、多元功能、价值取向的理解。B、可以通过参与学校课题研究，做教科研行家，而不是一个“操作工”。C、提高个人的人格魅力。根据“真、善、美”和谐统一的要求，教师人格魅力主要应表现在“高尚、真诚、完美”三方面。D、学会创新。教师工作平凡而又复杂，但如果没有创新意识，久而久之就容易安于现状，自我满足，甚至流于机械操作，成为“教书匠”。
二、转变落后的学生观，不再“唯师是从”。
“听话”多少年来一直被我们用来衡量是否好学生标准，因此在教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的过程中我们常常不考虑学生的感受和需要。新的学生观要求我们尊重学生的人格，尊重学生的主体地位，尊重学生的自由发展，平等对待每一位学生，开发每一个孩子的天性，精心设计适合每一个孩子的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）。著名教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）家苏霍姆林斯基说过：“人的个性是一种由体力、智力、思想、情感、意志、情绪等熔成的最复杂的合金，不了解这一切就谈不上教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）。”在课堂上教师要努力体现出一种富有人情味的教学方式，让学生意识到：没有“笨”的问题，只有求知欲；没有“错”的回答，只有没学会。让所有学生感受到：教室不再是一个四方形的没有生命的水泥盒子，而是一个吸收知识的乐园。在这个乐园里，没有“唯我独尊”和“师道尊严”的束缚与压迫，有的只是人格的凸现和心灵的舒展。
新的学生观还要求我们向学生学习。“人之初，性本善”，在很多方面，学生要比我们纯洁得多，可爱得多。如：通常学生的同情心、神圣感、创造力比教师强。升旗仪式时，学生们全神贯注，真诚投入，就是很好的例子。 “几乎任何一个孩童都能在没有事先计划的情况下即兴创作一支歌、一首诗、一个舞蹈、一幅画或一个剧本、一个游戏。”(马斯洛)。如此这般，比比皆是。
三、转变陈旧的教学观，不再“灌输”知识。
陈旧的教育（www.xfhttp.com－雪风网络
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