谈研究性学习、网络技术与思想政治课教学的一致性
思想政治课的内容，体现了国家、社会对学生个体的发展需要，从学生能否有效地接受思想政治课的内容、理解国家社会对自己的德育要求的角度来看，必须强调学生发展为本的教学理念，即应当充分重视学生人格的形成与发展的规律，充分考虑学生今天能否适应社会生活。思想政治课本身又具有开放性、综合性、时代性、前瞻性和社会性特点，与时代和社会息息相关，与个人成长息息相关，从这个角度上出发，思想政治课的组织与教学应该是开放的、发展的，并且是使受教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）者个体（学生）融进教学环境，接触生活、社会的过程。
思想政治课的教学目标与塑造完整人格，培养全面发展的人才的社会、国家是一致的，而传统的思想政治课“为考试而学，为考试而教”，教学的基础性在歪曲目的驱动下彻底毁灭了学生的主动性与创造性。 传统思想政治课与机械“倒灌”的教学方式教学，师生关系被禁锢在输入与输出的简单系统性，缺乏反馈、信息，学生思维僵化，实践能力差，创新与创造能力意识薄弱，培养一批又一批机械的“知识”型人才。 从20世纪90年代全球第三次教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）改革浪潮至今，各国教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）改革此起彼伏，世界范围内的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）改革更是层出不穷，改革的焦点集中在课程的更新上。 在全球出现“教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）战略热”和以“新国民精神”为主的新教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）理念浪潮的大环境，我国教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）以服务实现中华民族现代化为根本目标，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）改革和发展出现了如下八大趋势：从传统教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）走向现代创新教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），从产学研分离走向产学研一体化，从学历型社会走向学习型社会，从教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）国家化走向教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）国际化，从封闭教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）手段走向教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）信息化，从教师的知识传承走向引导创新，从办学体制单一走向多元化，从集中统一模式走向非均衡发展模式。中学思想政治课教学是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，加强青少年思想道德建设的重要途径。在新世纪的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）教学改革过程中，改进中学思想政治课的教学方法、手段、教学理念，让学生适应以新科技革命为主导的知识经济、信息时代的来临具有深远而中大的意义。 （1、）实施研究性学习与网络技术教学符合思想政治课的时代性。在中学各门学科中，思想政治课与社会变革的联系最为紧密，社会、生活中的信息随着时间的不断推移而发生变化，在思想政治课教学过程中，教师必须随时关注时事、政治理论的新动向，研究性学习主张探究社会生活，能迅速而直接地直接了解社会、生活的变化，学习的过程和终结又能把研究性的成果得以展现和评价，保证学习内容的更新，时代性得以体现。而网络技术的运用能够最大限度的利用网络巨大的信息量，使网络技术教学能在巨大信息量的前提下开展学习
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