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课堂教学要注重学习方法

时间:2021-12-13 11:00:43 教育论文 我要投稿

课堂教学要注重学习方法

              教书育人,说来简单,实际操作却很难。要说这一堂45分中的课,你想怎样上就怎样上。如,可以这样上:你自己唱独角戏;或任由学生“开锅”;或师生什么话都不说自习一节......可是这后果可就不同了:独角戏的课,学生就是鸭子听雷;“开锅”的课,学生就是一群跳马猴子;一言不发的课,学生就成了那“隐者神龟”。

课堂教学要注重学习方法

      以上所说的课型我都尝试过,无论是哪一种,我个人认为都是一些失败的应试教育。老师讲,学生听,教师讲什么,学生就听什么;怎样讲,就怎样听,学生的主体作用几乎被扼杀,一堂课下来,教师教的满头大汉,学生学的一耳进,一耳出。病根在哪?陶行知先生告诉我,是你只会向学生传授枯燥的知识,不会教给学生一些学习方法。再加上一堂课的时间有限,一个老师一张嘴,不可能面面俱到,信息反馈又不及时,长此以往,自然会出现学习困难生。

       学生或是充当“鸭子”,或是充当“猴子”,或是充当“隐者”偷摸高动作,都是师傅领进门,学生学什么就像什么造成的。当时还没什么感觉,可离开课堂后,头脑清醒了,大吃一惊:这下可坏了,给社会培养出一批鸭子,猴子,隐者,还怎么去建设我们伟大的祖国?

       慌急恐怖中翻开书箱,找到那本陶行知先生的书,记住了“教师要敢于创新教育方法”,不要被应试教育束缚,要勇于开拓进取,要倡导“小先生”制,用来帮助教师解决这一问题,主张“在劳力上劳心,在劳心上劳力”。

       明确了教育者与受教育者之间没有严格的界线,明白了现代的老师“既要当先生又要当好学生”,学生“既要当好学生,也要努力去当先生”,“即知即传,自觉觉人”。就从现在开始,有计划将学生分为四人为一组,选取责任心强,基础好的学生任组长,当“小先生”。合作学习中要质疑,解疑,让每个学生都有成就感,学生养成了习惯,就能和老师共同参与“教与学”,老师就真正成了学生学习的帮助者。要“即知即传,自觉觉人”,“小先生”们获得的知识快、准确,他们学到知识,会很快的,及时传给那些“学习困难生”。“一面行,一面想,必然产生新价值。”

      教师要在课堂上侧重学习方法,不要简单的传教。要记住陶行知的教育思想:“大家要自取知识,一取得便立刻教人,不再做守知奴,凡有知识的都要教人,不做守知奴。学生要学教人,不再做守知奴,教师要教学学生教人,不再做守知奴的妈妈。”

     社会在迅猛发展,新的事物层出不穷,科学技术日新月异,知识的更新速度愈发迅速,为此教育也应跟上时代发展的步伐。