中学信息技术教育浅谈
2001年11月19日，江西省首届信息技术教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）优质课在临川二中拉开帷幕。来自全省各地的一百多位从事信息技术教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的工作者欢聚一堂，这是我省信息技术教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的一次空前盛会，大家首次就新兴的信息技术教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）共同进行学习交流。在交流座谈会上，来自全省各地的信息技术教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）工作者畅所欲言，各抒己见，纷纷发表自己对信息技术教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的看法和感受。在此我也不甘寂寞，谈了我对信息技术教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的认识和所思所想。现将大家争论最多的问题摘录如下，与大家共勉。
一、信息技术教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）课程的特点和内容
首先，信息技术教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）课是在教室里上，还是在机房里上？我认为，这是不应该具体化、程式化的，而应该视信息技术教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）本身的特点和教学的具体内容而定。大家一致认为，信息技术教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）课程的特点和内容主要有以下几点：
1.内容跳跃性大、更新快。信息技术课不同于语文、数学、英语等常规教学科目，其内容的变化是极为频繁的，它随着信息技术的发展而不断更新，继之而来的是教学方法的更新、教学设备的更新、教学手段的更新和教学思想的更新，也是其他学科所无法比拟的。所以，无论对施教者，还是对受教者都存在一个对新知识、新技术和新思潮的重新认识与提高的问题。为此，在教学地点的选择和教学方法的取舍上，我们应根据所教内容的不同而有所不同。如上理论课时，我觉得在教室中配合实物的观摩，就比在机房中面对着计算机强；而上实践操作课时，则可在机房通过上机演示、现场实践来提高受教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）者的学习效果。所以，老师要尽可能地设计并优化教学方案，并以指导者身份，积极启发学生开动脑筋、勇于实践，建构起新旧知识之间的关联，顺利步入不断更新的知识海洋。
2.技术性高、实践性强。信息技术教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）是一门技术性高、实践性很强的课程。它比以往任何一门课程更强调学生的实际动手操作能力和想像能力的锻炼。实践出真知，理论知识，特别是软件应用，如果单凭课堂讲解或用多媒体大屏幕演示还远远达不到教学目标，学生只有通过亲身操作，解决在实践中遇到的问题，才能把所学的知识融会贯通。比如讲WORD2000制表这一节“建立并设置表格”的内容时，如果仅用口述或老师演示，那是不够的，只有让学生通过自己亲手制作与不断反复调试才能把握要领，真正理解这一方面的知识。
3.新颖性和创造性的统一。信息技术教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）对学生来说，具有很强的吸引力，其主要原因是由于它的新颖性和创造性。学生可通过对信息技术这一新鲜事物的深入学习，进入一个更为广阔的自由空
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