创新作文教学与实践之三：一石千层浪，真情感四方-小学语文论文
重庆市兼善中学 苟三才文章是否受人喜欢，被人欣赏，除了谋篇布局奇妙，语言文字精彩，切入角度新颖等因素之外，最要紧的还在于文章内容是否能够打动人。如果能让读者（或阅卷老师）的心灵受到触动，产生同感，发生共鸣，让他情不自禁的拍案称奇：“此文妙绝！”如果能达到如此程度，那么获得高分有何难哉？
问题是怎样才能打动别人，让人产生共鸣，并为之拍案叫绝呢？那就是在感动自己的同时也让别人感动。
怎样才能以情动人呢？
首先，作者必须对生活、对客观对象充满热情。
对人事景物淡然漠然，漫不经心的人或说不热爱生活的人，对事物形象不可能有这种情感性的感受。所以要写好文章，必须关心时代，投身社会，热爱生活，关注自然，调动自己的真情对待身边的一切。同时，要注意调动起多种心理功能，观察外物时，要注意体验；深入感受时，要展开联想，进入想像，把情感充分激发起来。只有感动了自己，才能感动别人。
其二，情感既要表达自己的内心感受，又要高度提炼浓缩。只有生活味的情感才能打动人，但决不意味着生活原生态的情感一定能打动人。
一篇只是表达肤浅的、粗糙的、庸俗的情感的作文，是无法打动人的。情感生活味应是对生活的提炼，是富有表现力和艺术张力的情感。它恪守“三不主义”：不夸张，写作时对情节不夸大或缩小而导致内容变形失真；不失实，内容要经得起推敲，即使细节也应合乎情理，给人真实感；不矫情，感情自然流露，合乎生活之情，人之常情，而不是牵强和外加的。
我们先来看看这篇2004年高考中甘肃考生的作品《天亮说晚安》。
天亮说晚安
记着自己永远者是那颗太阳，你发出的光不仅温暖你，也温暖别人——题记
想念的佳佳：
你好！
我已于昨日收到了你的信，也收到了不愉快。今天外面的阳光很好，我正坐在书桌前给你写信，信纸上被子洒了一大片阳光，但愿这一片阳光也能照到你那里，让你的心情也享受这片灿烂，给我个笑脸吧。
我拿着你的照片，看不到你昔日的活泼、自信，有的只是忧郁与不满。为什么让自己不快乐呢？不就是成绩被拉下来了嘛！我是近也老想起你，想起我们在那个山村小学里上学的日子。那时多好啊，我们的心灵都纯洁得像水晶。记得那次考试我比上一次高了5分，你兴高采烈地从山上采来一把野花交给我，说我进步了就该祝贺，而你却比一第一次低了几分，于是我也回赠你一把野花，告诉你我们一起努力。那时多好啊，寻时我们的眼睛里都满满的溢着真诚。
后来你爸爸要带你去城里，我虽然非常非常留恋你，但我不是笑着跟你说现见。我希望你在城里接受到更好的教育，将来考个好大学。可是……你怎么会在心里容不得别人的优秀呢？难道是城里激烈的竞争改变了你的善良吗？你明明觉得丽丽那件和你一模一样的新裙子穿在她身上很漂亮，可你却对别人说她看起来像巫婆。你美，这无可否认，为什么你故意不去看别人的美。还有那次考试，晓轩的英语比你高了20分，你就偷偷撕了人家的试卷。佳佳，这样是不是很累？你的优秀也是我的榜样，可是如果全世界就你一个优秀的人，那社会还怎么进步？佳佳，在欣赏自己的同时，千万别把别人拒之门外，不然他们也会排斥你，知道吗？是不
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