小学语文教学中自主合作探究学习方法的研究
小学语文教学中构建自主、合作、探究的学习方式，是实施素质教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网），贯彻《语文课程标准》，全面培养小学生人文素养、科学精神、创新意识和生存、生活实践能力，及终身学习的基础知识和基本能力与方法，具有优秀品德情操和心理素质的有效途径，也是实现语文现代性教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）的行之有效的教学方法。一、小学语文教学中构建自主、合作、探究的学习方式势在必行。这是《语文课程标准》（以下简称《标准》）与时俱进、适时教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）、适人教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）而大力提倡的，是培养具有现代思想与思维、时代个性、健全人格、优秀素养人才而迫切需要的一种相对于传统教学的新的教学方法和学习方式，其有益于学生学习 、发展，有助于素质教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）实施，有利于创造性人才的造就。（一）新课程的呼唤《标准》的基本思想是“以人为本，促进个体的和谐发展。”语文课程的功能是：“应致力于学生语文素养的形成与发展。”其重要地位是：“语文是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”课程的基本理念是“全面提高学生的语文素养为目的，正确把握语文教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）特点为条件，积极倡导自主、合作、探究的学习方式为策略，努力建设开放而有活力的语文课程为保障。通过识字写字、阅读、写话习作、口语交际、综合性学习的教学，让学生“知”“能”并举，具有美好之情愫、良好之习惯，掌握最基本的学习方法，在发展语言的同时，发展思维、激发想象、开发创造潜能，发展个性。所以，小学语文教学中构建自主、合作、探究的学习方式，成为时代的必然，新课程的呼唤。（二）语文教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）的渴求语文教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）是工具性和人文性的统一，其特点有三：一是语文课程具有丰富的人文内涵，它包含政治、思想、道德、价值观、文化、美学诸方面的内容。因此，语文教学应通过暗示和熏陶使学生感悟和体验；每个学生[1] [2] [3] [4]
