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“关键在于引导”
《扬子晚报》曾经刊发了记者蔚蔚的文章──《“英雄卡”席卷东北》：“长春、沈阳、铁岭、抚顺，到处都能看到孩子们凑在一起玩卡片的情形。”更有甚者：“在沈阳，‘水浒英雄卡’已形成交易市场。”据记者通过调查发现：“从幼儿园咿呀学语的孩子，到备战高考的高三的学生，从沈阳、抚顺到营口、铁岭、长春……沉醉于集卡狂潮中的孩子数量之多、痴迷程度之深始料不及。”为什么那么多孩子会对集卡产生如此浓厚的兴趣？笔者就“英雄卡”现象谈谈自身对小学素质教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）的肤浅认识。
1．教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）教学要注意培养学生自我教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）和自我控制的能力，即识别、控制、利用改造的能力。美国社会心理学家A.班杜拉认为，人不是消极地接受外界刺激的，而是积极地对于这种刺激做出选择、组织和转换，借以调节自己的行为。沈阳大学师范学院教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）系管理主任姜俊和老师剖析“英雄卡”现象时说：“孩子的天性热爱游戏，而且充满好奇心，喜欢探究，追求完美。”但是他们的意志力却极其薄弱，缺乏判断是非的能力，难以抵抗诱惑，所以造成了集卡误入歧途的境地，这其中自我效能在影响着他们的认识行为。所谓自我效能，是人们在特定的情况下对自己行为能力的自我估计和判断。这种自我效能感不仅影响人的思维，而且也影响人的行为，正如学生痴迷收集“水浒英雄卡”发展到上课摆弄卡片，不注意听讲，还有的同学“合伙”买几袋干脆面，由于同时对一张卡片感兴趣，竟然动手争斗，一名学生将另一名学生眼部打伤。由此可见，素质教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）的目的就是要使学生形成良好的自我效能预期，教师要指导学生进行自我评价，用自己掌握的修养标准和准则对自己进行分析、判断，并规定培养、发展自己某些良好的品德，为今后确定合格的行为方向。
2．教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）教学应讲究“寓教于乐”。“水浒英雄卡”干扰校园的正常教学秩序，为教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）界提出了一个严肃的警示：素质教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）喊了那么多年，然而目前“仍然注重智能的开发，忽视寓教于乐，也没有充分重视孩子的天性，课余生活乏味。”许多班级根据学生的兴趣，安排有课外阅读提高兴趣组、书法兴趣组等，但是教师却不够重视，对于阅读材料的选择、阅读方法的指导、
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