《马踏飞燕》教学实录与评析
[作者] 李庄
[内容]
教学目标
1.学习“文”是如何表现“图”的；
2.体会古代劳动人民的创造才能。
教学教程
师：上节课老师指导大家预习了《马踏飞燕》这一课，同学们根据课文内容提出了少问题，老师将它们归纳了一下，主要有以下几个：（出示小黑板）
问题一：马为什么会踏到飞燕上？
问题二：马是什么样子？
问题三：怎样使马保持平衡？
下面，请大家快速默读课文，看课文哪一段回答以上哪一个问题？
生：第三自然段回答的是第一个问题，第二自然段回答的是第二个问题，第四自然段回答的是第三个问题。
师：对。下面请一位同学朗读第二自然段，其他同学边看图听朗读，边思考以下问题：（教师板书）
1.该段哪一个词能概括这段内容？请找出两个相关的具体表现这一内容的词语。
2.怎样理解“匀称”一词？
3.哪句话写得最细？哪句话写得最生动？
生：我来回答第一个问题。这一段主要写的是马的外形，因此“外形”一词能概括这段内容。体现这一内容的词有“膘肥身健”、“体形匀称”。（教师肯定后板书）
生：我来回答第二个问题。“匀称”一词可理解为“均匀相称”。
师：你用的是什么解词方法？
生：我用的是“分解组合”的方法。
师：解得好。你能不能联系“马踏飞燕图”来说一说“匀称”的含义？
生：这匹马是一脚着地，只有它体形“匀称”，才能保持平衡，否则它就站不稳。
师：回答得好。哪位同学回答第三个问题？
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