《绿》教学实录
[作者] 山东省临沂一中/郑晓龙 评析/吴心田
[内容]
师：同学们，咱们先做个对句练习。老师说上句，同学们按照对句的一般要求，对出下句。师：青山
生：绿水
师：桃红
生：柳绿
师：日出江花红胜火
生：春来江水绿如蓝
师：同学们的对句中，都有一个“绿”字，青山碧水，桃红柳绿，让人感到春意扑面而来。王安石用“绿”字最好的一句诗是——
生：春风又绿江南岸师：一个“绿”字现出一个生机盎然的江南春天。白居易、王安石喜欢“绿”，朱自清更喜欢“绿”，他曾为“绿”写过一篇当时人称“稀世之作”的散文，文章的题目就是《·绿》。（加点字为板书内容）
师：以一种绿色为描写对象和以“雨中登泰山”为描写对象，哪一种更难写？
生：“绿”难写。
师：难写在什么地方？
生：形态少变，色彩单一，难以把握和展开。
师：对，这叫难写之景。而朱自清先生是一位学者，也是位散文大师，他的散文在我国文学史上占有重要地位，他是一位“状难写之景”的高手。今天我们学习《绿》，就是要学习朱自清对单一的景物是怎样展开描绘的，是怎样“·状·难·写·之·景·如·在·目·前”的。
同学们读课文，数数全文有几个自然段。
生：四个自然段。
师：请同学们从四个段落中找出一个能概括全文内容的句子。
生：“我惊诧于梅雨潭的绿了”。
师：我们学过《“友邦”惊诧论》，请解释一下“惊诧”的意思。
生：惊讶、诧异。
师：本句能否把“惊诧”换成“惊讶”？
生：不能。
师：为什么？
生：“惊诧”是“十分惊讶”，比“惊讶”程度重。
师：那么是什么东西让作者感到十分惊讶呢？
生：绿，梅雨潭的绿。
师：好，大家读第三自然段。找出两个能概括梅雨谭绿的特征的词语，看什么样的“绿”让作者十分惊讶。
生：·奇·异、·醉·人
师：对，“奇异”和“醉人”正是文章要写的重心。大家看作者在写梅雨潭的绿之前写了什么。读一读第二段。
生：梅雨瀑。
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