浅谈语文活动课的趣味性论文
小学语文活动课是指在教师的组织指导下，利用语文活动时间进行的各种语文知识和能力训练的实践活动。活动的形式多种多样，如做语文游戏、进行语文知识和能力竞赛、开故事会等。不管采取那种形式，都要遵循激发学生学习兴趣和培养学生能力这一原则。让学生乘着兴趣之舟在学海中遨游，而不能一味地灌输。学生只有对语文产生兴趣，才能积极主动、认真深入地分析研究每一个字、每一个词、每一个句子，乃至每一篇文章，寻找学习规律，求得新知。在这个自觉学习的过程中，学生的智力、语文能力和语文水平自然会得到提高。那么怎样才能激发学生对语文学习的兴趣呢？
一、采用生动、活泼、有趣味性的形式
小学生好奇心强、好动，尤其是低年级学生自控能力差，注意力不能长时间集中，很容易分散精力。所以，教师在整个教学活动中，要采用多种教学手段，激发学生参与活动的兴趣，使他们始终能在充满新鲜感和趣味性的活动中学习。在上《消灭“害虫”》这一堂活动课时，我采用了做游戏、竞赛和表演等多种形式。我把错别字比作害虫，让学生做“捉虫”游戏。单个错别字是树干里的害虫；句子中的错别字是草丛里的害虫；词语中的错字是梨子里的害虫；小朋友写的错别字是学习中的“害虫”。让学生们扮演啄木鸟、山雀、小公鸡进行表演。把他们分成红、绿、蓝、紫四个组进行捉虫比赛。比赛的形式有集体赛、个人赛，也有抢答、必答，学生的注意力始终围绕着活动内容的轴心转。这样一来，学生的积极性被调动起来了，学习兴趣也随之升温。
二、选择有趣味性的内容
兴趣与求知欲是密切相关的`。小学生都有强烈的求知欲，我们要善于利用学生这一特点激发他们的学习兴趣。
我在上《消灭“害虫”》这堂活动课时，就利用学生已掌握的知识来纠正错别字。在纠正错别字之前，我首先出示了一棵生了虫子的大梨树教具，并对学生讲：“这棵梨树本来很美，而且结满了果实，可它身上却长了许多害虫，如果不消灭这些害虫，那么这棵梨树将会怎样？”这个问题犹如一块大石投入湖中，立时掀起了波浪，同学们争先恐后地发言。趁着学生兴味正浓之际，我把话锋转向消灭错别字这课，使他们认识到错别字的害处，并且教给他们消灭错别字的方法。这样一来，学生的学习兴趣一下子就被激发起来了。同学们利用“啄木鸟捉树上害虫”的方法识别增减笔画的单个错别字；采用“山雀捉梨子里害虫”的方法识别词语中的错别字；利用“小公鸡在草地里捉害虫”的方法去消灭句子里的错别字。在整个活动中，学生的兴趣都很浓厚，顺利地完成了活动任务。
三、在趣味性活动中始终注意培养学生能力
语文教学的最终目的不仅是让学生掌握一些知识，而且还要让学生有一定的听说读写能力和自学能力。所以活动课的每一环节、每种形式都要考虑是否有助于学生能力的形成和发展。培养学生能力的途径很多，但最主要的也是最根本的途径有两条：一是让学生多实践。整个教学过程教师都要尽力为学生创造动脑、动手、动口的实践机会，使他们能够把已学过的知识得以巩固、发展，在实践中能够运用。在上《消灭“害虫”》这堂活动课时，我把听说读写的训练贯穿到活动课的全部过程中，使学生耳、口、手、脑得到锻炼，语文能力得到了提高。二是提高学生的自主性，让他们做学习的主人。只有这样，他们才能积极参与活动，在活动中调动智力因素和所学过的知识，想方设法地去解决问题。问题解决了，能力自然也就形成了。这次《消灭“害虫”》活动课，教师只是一个组织者和场外指导者，学生是主角，他们自觉主动地完成了学习任务，充分展示了自己的个性，教学效果很好。
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