发挥数学建模在高数教学中的引导性作用

发挥数学建模在高数教学中的引导性作用

数学是一门抽象的学科,如能激发起学生的学习兴趣,可以使数学教学达到事半功倍的效果.数学建模是利用数学工具解决实际问题的重要手段,本文针对"商人们怎样安全渡河"这个学生感兴趣的智力游戏构建数学模型,并对模型求解,展示数学在生产和生活中的广泛应用,从而引导学生认识数学、学习数学.

作 者： 夏冰 白素英 庞淑萍 Xia Bing Bai Suying Pang Shuping   作者单位： 哈尔滨金融高等专科学校基础部,黑龙江,哈尔滨,150030  刊 名： 金融理论与教学  英文刊名： FINANCE THEORY AND TEACHING  年，卷(期)： 2009 ""(4)  分类号： G64  关键词： 数学建模   教学中   引导性作用  

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