职教生的数学心理障碍与教学对策
职教生在数学学习中普遍存在着学习心理障碍,同时还普遍存在不同程度的"数学恐惧"现象,而且不同的学习心理障碍造成种种不同的"恐惧",分析学生学习数学的影响因素,发现规律,从而在教育教学中不失时机地采取防治及预防措施,用发展的眼光看待学生,因势利导,在数学教学的过程中,引导学生重建学习的信心,采取分层次教学的模式,帮助学生走出"数学恐惧",融入轻松快乐的学习环境,使教学获得令人满意的效果.
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