基于职业发展阶段理论的高校教师激励策略

基于职业发展阶段理论的高校教师激励策略

科学有效的激励需要建立在对激励客体需求特征充分认识的基础上.根据职业发展阶段理论把高校教师的职业发展分为六个阶段:适应阶段,调整阶段,成熟阶段,停滞阶段,更新阶段,退出阶段.分析了各阶段高校教师的特点和需求,并提出了相应的激励策略:情感激励,参与激励;知识激励,目标激励;竞争激励;信任激励,期望激励;价值激励.

作 者： 张艳芳 张万红 ZHANG Yan-fang ZHANG Wan-hong   作者单位： 张艳芳,ZHANG Yan-fang(中国矿业大学管理学院,江苏徐州,221116)

张万红,ZHANG Wan-hong(中国矿业大学人事处,江苏徐州,221116) 

刊 名： 科学与管理  英文刊名： SCIENCE AND MANAGEMENT  年，卷(期)： 2009 29(5)  分类号： G71  关键词： 职业发展阶段理论   高校教师   激励  

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