母语环境对藏族大学生抽象思维的障碍分析及对策
母语环境对藏族理科大学生在高等数学的学习中产生了思维的障碍.调查结果表明这种障碍对低年级民族理科大学生的影响较为显著,随着年级的升高这种影响呈逐渐减弱的趋势.克服这种障碍的教学对策包括:做好高中数学与大学数学的衔接过渡,搞好双语教学;完善教材体系;加强基础阶段的因材施教.
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