开展研究性学习的误区及对策(之二)校长该做什么
学校开展研究性学习,校长应该起到"规划师"(进行目标定位和建立学校管理体系)、"拓荒者"(开发课程资源)、"总经理"(实施全程管理)、"培训师"(做好培训工作)和"评估师"(创新课程评价)的作用.校长一旦产生认识误区,将会严重影响学校研究性学习的正常开展.
作 者: 周庆林 作者单位: 中国人民大学附属中学 刊 名: 河北教育(综合版) 英文刊名: HEBEI EDUCATION 年,卷(期): 2009 ""(11) 分类号: G63 关键词:推荐文档列表
开展研究性学习的误区及对策(之二)校长该做什么
学校开展研究性学习,校长应该起到"规划师"(进行目标定位和建立学校管理体系)、"拓荒者"(开发课程资源)、"总经理"(实施全程管理)、"培训师"(做好培训工作)和"评估师"(创新课程评价)的作用.校长一旦产生认识误区,将会严重影响学校研究性学习的正常开展.
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