教学诊断应秉持的六大原则

教学诊断应秉持的六大原则

凡是缺乏以课堂观察为基点的教学改革,都是空中楼阁;凡是缺乏以教学诊断为基点的教学研究,必定流于不切实际的空谈;凡是缺乏对课堂教学的透视与分析的教师,他的教学的有效性必定是值得质疑的.

作 者： 杨兰娥   作者单位：   刊 名： 河北教育（综合版）  英文刊名： HEBEI EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(11)  分类号： G63  关键词：  

【教学诊断应秉持的六大原则】相关文章：

英语学习六大原则05-04

英语教学应体现以学生为主体的原则04-27

教学原则04-28

四级词汇的六大做题原则04-25

家庭教育中的三应三忌原则04-27

杜子华:英语学习六大原则05-04

口译教学五原则04-27

诊断心得04-25

诊断证明05-17

教学设计应如何撰写04-25