一个例题教学引起的反思

一个例题教学引起的反思

数学课堂应从例题的呈现环节就提供学生思考问题的机会,给予学生思考问题的空间,让学生能从思考问题的过程中获得思维的发展.在思考问题时,不应受到题目的限制,要能在自己的知识结构间任意组合,得出多种的方法.

作 者： 吴松良   作者单位： 湖南省凤凰县落潮井学区,416202  刊 名： 小学时代(教育研究)  英文刊名： PRIMARY SCHOOL TIMES  年，卷(期)： 2009 ""(11)  分类号： G62  关键词： 数学课堂   思维拓展   教学设计  

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