新课程背景下的幼儿科学教育整合研究

新课程背景下的幼儿科学教育整合研究

随着幼儿园课程改革的不断深入,幼儿园课程整合越来越受到幼教工作者的关注.幼儿园整合课程以内在的价值观念,使教学系统中分化了的各要素有机联系在一起.本文就这种新的课程理论背景下幼儿科学教育整合的理念及类型进行初步的实践探讨.

作 者： 李槐青 Li Huaiqing   作者单位： 长沙师范学校教育系,湖南长沙,410100  刊 名： 当代教育论坛  英文刊名： FORUM ON CONTEMPORARY EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分类号： G61  关键词： 幼儿园   课程整合   幼儿科学教育   理念   类型  

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